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4篇

出版年度

	2020	2篇
	2019	1篇
	2017	1篇

作者

	Katherina Gallardo	3篇
	Josemaria Elizondo-Garcia	2篇
	Arcelia Ramos-Monobe	1篇
	Christian Schunn	1篇
	Dulce Camacho-Gutiérrez	1篇

	Ignacio Rodriguez	1篇
	Katherina Gallardo-Córdova	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Electronic Journal of e-Learning	1篇
	International Journal of Instruction	1篇
	Pedagogika	1篇
	Revista Electronic@ Educare	1篇

学科主题

教育

4篇

语种

	英文	2篇
	立陶宛语	1篇
	西班牙语	1篇

国别/地区

	哥斯达黎加	1篇
	土耳其	1篇
	立陶宛	1篇
	英国	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Quality of Peer Feedback in relation to Instructional Design: A Comparative Study in Energy and Sustainability MOOCs

作　　者：Josemaria Elizondo-Garcia ;Christian Schunn ;Katherina Gallardo

出　　处：International Journal of Instruction. 2019 ;12(1):1-16.

出版社：International Journal of Instruction

文章 ID：243739694

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2.Redesigning an Educational Technology Course under a Competency-Based Performance Assessment Model

作　　者：Ignacio Rodriguez ;Katherina Gallardo

出　　处：Pedagogika. 2017 ;127(3).

出版社：Vilnius Pedagogical University

文章 ID：210304422

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3.Peer Feedback in Learner‑Learner Interaction Practices. Mixed Methods Study on an xMOOC

作　　者：Josemaria Elizondo-Garcia ;Katherina Gallardo

出　　处：Electronic Journal of e-Learning. 2020 ;18(2):122-135.

出版社：Management Centre International Limited

文章 ID：255309395

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4.Análisis de casos múltiples de prácticas evaluativas en relación con estándares internacionales de evaluación de los aprendizajes

作　　者：Arcelia Ramos-Monobe ;Katherina Gallardo-Córdova ;Dulce Camacho-Gutiérrez

出　　处：Revista Electronic@ Educare. 2020 ;24(3):1-23.doi:10.15359/ree.24-3.12

出版社：Universidad Nacional de Costa Rica

文章 ID：1030873946

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