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3篇

出版年度

	2020	1篇
	2019	2篇

作者

	Katherine N. Quinn	3篇
	N. G. Holmes	2篇
	C. Wieman	1篇
	Cole Walsh	1篇
	Colin B. Clement	1篇

	Emily M. Smith	1篇
	Francesco De Bernardis	1篇
	James P. Sethna	1篇
	Kathryn L. McGill	1篇
	Michael D. Niemack	1篇
	Michelle M. Kelley	1篇
	Zachary Whipps	1篇

文章类型

Research Article

2篇

来源期刊

	Physical Review ST Physics Education Research	2篇
	Proceedings of the National Academy of Sciences	1篇

学科主题

	物理学	2篇
	自然科学总论	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

美国

3篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Katherine N. Quinn")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Visualizing probabilistic models and data with Intensive Principal Component Analysis

作　　者：Katherine N. Quinn ;Katherine N. Quinn ;Colin B. Clement 等

出　　处：Proceedings of the National Academy of Sciences. 2019 ;116(28):13762-13767.doi:10.1073/pnas.1817218116

出版社：The National Academy of Sciences of the United States of America

文章 ID：239019295

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2.Group roles in unstructured labs show inequitable gender divide

作　　者：Katherine N. Quinn ;Michelle M. Kelley ;Kathryn L. McGill 等

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2020 ;16(1):1-15.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.16.010129

出版社：American Physical Society

文章 ID：254519746

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3.Quantifying critical thinking: Development and validation of the physics lab inventory of critical thinking

作　　者：Cole Walsh ;Katherine N. Quinn ;C. Wieman 等

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2019 ;15(1):1-17.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.15.010135

出版社：American Physical Society

文章 ID：237975380

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