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3篇

出版年度

	2017	2篇
	2016	1篇

作者

	Anthony R. Artino	3篇
	Katherine Picho	3篇
	Elexis McBee	2篇
	Lambert Schuwirth	2篇
	Steven J. Durning	2篇

	Ana Monica Yepes-Rios	1篇
	Cees P. M. van der Vleuten	1篇
	Cees van der Vleuten	1篇
	Jennifer Masel	1篇
	Jeroen J. G. van Merrienboer	1篇
	Jimmie Leppink	1篇
	Lauren A. Maggio	1篇
	Temple A. Ratcliffe	1篇
	Temple Ratcliffe	1篇

来源期刊

	BMC Medical Education	1篇
	MedEdPublish	1篇
	Perspectives on Medical Education	1篇

学科主题

	一般理论	1篇
	医药、卫生	1篇
	教育	1篇
	教育学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	英国	2篇
	荷兰	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Science: the slow march of accumulating evidence

作　　者：Katherine Picho ;Lauren A. Maggio ;Anthony R. Artino

出　　处：Perspectives on Medical Education. 2016 ;5(6):350-353.doi:10.1007/s40037-016-0305-1

出版社：Springer Verlag

文章 ID：254732743

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2.Exploring Implications of Context Specificity and Cognitive Load in Residents

作　　者：Temple A. Ratcliffe ;Elexis McBee ;Lambert Schuwirth 等

出　　处：MedEdPublish. 2017 ;6(1):1-9.doi:10.15694/mep.2017.000048

出版社：Association for Medical Education in Europe (AMEE)

文章 ID：255171933

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3.Contextual factors and clinical reasoning: differences in diagnostic and therapeutic reasoning in board certified versus resident physicians

作　　者：Elexis McBee ;Temple Ratcliffe ;Katherine Picho 等

出　　处：BMC Medical Education. 2017 ;17(1):211-218.doi:10.1186/s12909-017-1041-x

出版社：BioMed Central

文章 ID：213565508

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