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2篇

出版年度

2016

2篇

作者

	Katja Årosin Laursen	2篇
	Lars Kayser	2篇
	Mads Kamper-Jørgensen	2篇

来源期刊

	Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift	1篇
	Didáctica Geográfica	1篇

学科主题

	地理	1篇
	高等教育	1篇

语种

	丹麦语	1篇
	西班牙语	1篇

国别/地区

	丹麦	1篇
	西班牙	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Katja Årosin Laursen")))) )) ) )"

共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Formativ feedback styrker skriftlighed hos studerende fra It og Sundhed

作　　者：Katja Årosin Laursen ;Lars Kayser ;Mads Kamper-Jørgensen

出　　处：Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift. 2016 ;11(21):147-157.

出版社：Dansk Universitetspædagogisk Netværk

文章 ID：184902673

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2.Formativ feedback styrker skriftlighed hos studerende fra It og Sundhed

作　　者：Katja Årosin Laursen ;Lars Kayser ;Mads Kamper-Jørgensen

出　　处：Didáctica Geográfica. 2016 ;11(21):147-157.

出版社：Grupo de Didáctica de la Geografía de la Asociación de Geógrafos Españoles

文章 ID：184919336

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