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	有全文链接	8篇
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出版年度

	2022	1篇
	2021	4篇
	2020	1篇
	2018	1篇
	2016	1篇

	2015	4篇
	2014	1篇

作者

	Katrin Saks	13篇
	Äli Leijen	7篇
	Kandela Õun	3篇
	Karin Täht	3篇
	Airi Noppel	1篇

	Anait Akopyan	1篇
	Helen Ilves	1篇
	Irene-Angelica Chounta	1篇
	Janeli Virnas	1篇
	Liina Lepp	1篇
	Margus Pedaste	1篇
	Maria Erss	1篇
	Marit Piirman	1篇
	Meril Ümarik	1篇
	Tiiu Leibur	1篇
	Triin Edovald	1篇
	Triinu Aaviku	1篇

文章类型

Research Article

4篇

来源期刊

	Education Sciences	4篇
	Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education	4篇
	Lähivõrdlusi. Lähivertailuja	2篇
	Procedia - Social and Behavioral Sciences	2篇
	The European Journal of Humour Research	1篇

学科主题

	教育	4篇
	教育学	4篇
	文学	2篇
	语言学	2篇
	语言、文字	1篇

语种

	英文	7篇
	爱沙尼亚语	6篇

国别/地区

	爱沙尼亚	6篇
	瑞士	4篇

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共 13 条记录

排序：全选导出：

1.Cross-cultural Adaptation and Psychometric Properties of the Estonian Version of MSLQ

作　　者：Katrin Saks ;Katrin Saks ;Äli Leijen 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2015 ;191:597-604.doi:10.1016/j.sbspro.2015.04.278

出版社：Elsevier

文章 ID：1019289836

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2.Distinguishing Self-directed and Self-regulated Learning and Measuring them in the E-learning Context

作　　者：Katrin Saks ;Katrin Saks ;Äli Leijen 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014 ;112:190-198.doi:10.1016/j.sbspro.2014.01.1155

出版社：Elsevier

文章 ID：1019279878

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3.Factorial structure of SILL revisited: adaptation of SILL for Estonian EFL learners

作　　者：Katrin Saks ;Äli Leijen ;Kandela Õun 等

出　　处：Lähivõrdlusi. Lähivertailuja. 2015 ;11:241-261.

出版社：Eesti Rakenduslingvistika Ühing

文章 ID：185376488

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4.Õpilasfirmade programmi mõju noorte sotsiaalsetele oskustele

作　　者：Katrin Saks ;Janeli Virnas

出　　处：Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education. 2018 ;6(2):66-90.doi:10.12697/eha.2018.6.2.04

出版社：Tartu Ülikooli Kirjastus / University of Tartu Press

文章 ID：224354720

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5.Teaching during COVID-19: The Decisions Made in Teaching

作　　者：Liina Lepp ;Triinu Aaviku ;Äli Leijen 等

出　　处：Education Sciences. 2021 ;11(2):47.doi:10.3390/educsci11020047

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：258935665

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6.Factorial structure of SILL revisited: adaptation of SILL for Estonian EFL learners

作　　者：Katrin Saks ;Äli Leijen ;Kandela Õun 等

出　　处：Lähivõrdlusi. Lähivertailuja. 2015 ;11:241-261.

出版社：Eesti Rakenduslingvistika Ühing

文章 ID：191650835

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7.Kognitiivsete ja metakognitiivsete õpistrateegiate toetamine tehnoloogiaga tõhustatud keeleõppes

作　　者：Katrin Saks ;Äli Leijen

出　　处：Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education. 2015 ;3(2):130-155.doi:10.12697/eha.2015.3.2.05

出版社：Tartu Ülikooli Kirjastus / University of Tartu Press

文章 ID：185425159

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8.Inglise keele kui võõrkeele õppijate õpistrateegiad ja nende mõju õpitulemustele

作　　者：Katrin Saks ;Äli Leijen ;Karin Täht

出　　处：Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education. 2016 ;4(1):279-308.doi:10.12697/eha.2016.4.1.10

出版社：Tartu Ülikooli Kirjastus / University of Tartu Press

文章 ID：185425174

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9.Towards Acquiring Teachers’ Professional Qualification Based on Professional Standards: Perceptions, Expectations and Needs on the Application Process

作　　者：Tiiu Leibur ;Katrin Saks ;Irene-Angelica Chounta

出　　处：Education Sciences. 2021 ;11(8):391.doi:10.3390/educsci11080391

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：1035184185

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10.The Impact of Procedural Knowledge on the Formation of Declarative Knowledge: How Accomplishing Activities Designed for Developing Learning Skills Impacts Teachers’ Knowledge of Learning Skills

作　　者：Katrin Saks ;Helen Ilves ;Airi Noppel

出　　处：Education Sciences. 2021 ;11(10):598.doi:10.3390/educsci11100598

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：1035751984

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