1.Enhancing Students’ Interests in Science and Technology Related Careers Through a Specially Designed Optional Course

作　　者：Toomas Vaino ;Toomas Vaino ;Katrin Vaino 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2015 ;177:331-335.doi:10.1016/j.sbspro.2015.02.352

出版社：Elsevier

文章 ID：1019287671

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2.Identifying Chemistry Teachers’ Beliefs

作　　者：Katrin Vaino

出　　处：Science Education International. 2009 ;20(1~2).

出版社：International Council of Associations for Science Education (ICASE)

文章 ID：85298403

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3.Designing an Ice Cream Making Device: A Design-based Science Learning Approach

作　　者：Katrin Vaino ;Toomas Vaino ;Christina Ottander

出　　处：Science Education International. 2018 ;29(3):149-162.

出版社：International Council of Associations for Science Education (ICASE)

文章 ID：249036107

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4.FACTORS EXPLAINING GYMNASIUM STUDENTS’ TECHNOLOGY RELATED CAREER ORIENTATIONS

作　　者：Toomas Vaino ;Katrin Vaino ;Miia Rannikmäe 等

出　　处：Journal of Baltic Science Education. 2015 ;14(6):706-722.

出版社：Scientia Socialis

文章 ID：187803518

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5.Estonian science teacher beliefs about competence-based science e-testing

作　　者：Triin Rosin ;Katrin Vaino ;Regina Soobard 等

出　　处：Science Education International. 2021 ;32(1):34-45.doi:10.33828/sei.v32.i1.4

出版社：International Council of Associations for Science Education (ICASE)

文章 ID：1033234548

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	Katrin Vaino	5篇
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	Toomas Vaino	3篇
	Christina Ottander	1篇
	Jack Holbrook	1篇

	自然科学教育与普及	3篇
	教育	1篇

	新西兰	3篇
	立陶宛	1篇

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	Science Education International	3篇
	Journal of Baltic Science Education	1篇
	Procedia - Social and Behavioral Sciences	1篇

	2021	1篇
	2018	1篇
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	2009	1篇

	Regina Soobard	1篇
	Triin Rosin	1篇