1.Analyzing Washback Effect of SEPPPO* on Prospective English Teachers

作　　者：Kemal Sinan Özmen

出　　处：Journal of Language and Linguistic Studies. 2011 ;7(2):24-52.

出版社：Journal of Language and Linguistic Studies

文章 ID：88368739

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2.Acting and Teacher Education: Being Model for Identity Development

作　　者：Kemal Sinan Özmen

出　　处：Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry. 2011 ;2(2).

出版社：Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry (TOJQI)

文章 ID：85259200

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3.Exploring Student Teachers’ Beliefs about Language Learning and Teaching: A Longitudinal Study

作　　者：Kemal Sinan Özmen

出　　处：Current Issues in Education. 2012 ;15(1).

出版社：Arizona State University

文章 ID：82761695

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4.Washback Effects of the Inter-University Foreign Language Examination

作　　者：Kemal Sinan ÖZMEN

出　　处：Novitas-ROYAL. 2011 ;5(2):215-228.

出版社：Novitas-ROYAL

文章 ID：243717221

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5.Exploring Native and Non-Native EFL Teachers’ Oral Corrective Feedback Practices: An Observational Study

作　　者：Yusuf Demir ;Kemal Sinan Özmen

出　　处：Brock Education : a Journal of Educational Research and Practice. 2017 ;26(2):111-129.doi:10.26522/brocked.v26i2.609

出版社：Brock University

文章 ID：254944741

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6.DEVELOPING CRITICAL INTERCULTURAL COMPETENCE IN SECOND LANGUAGE TEACHER EDUCATION

作　　者：Zeynep Yaprak ;Kemal Sinan Özmen

出　　处：International Online Journal of Education and Teaching. 2021 ;8(2):1022-1037.

出版社：Informascope

文章 ID：1037445783

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7.ICT Integration in Turkey: Evaluation of English Language E-Content of the FATİH Project

作　　者：Esra KIZILET ;Kemal Sinan ÖZMEN

出　　处：Turkish Online Journal of Educational Technology. 2017 ;16(4).

出版社：Turkish Online Journal of Educational Technology

文章 ID：1037775217

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