首页期刊浏览 2025年12月25日星期四

登录注册

全文

有本地全文

2篇

出版年度

	2020	1篇
	2014	1篇

作者

	Kerryn Dixon	2篇
	Claire Biesman-Simons	1篇
	Elizabeth Pretorius	1篇
	Jacqui Dornbrack	1篇
	Yvonne Reed	1篇

来源期刊

Reading & Writing

2篇

学科主题

教育学

2篇

语种

英文

2篇

国别/地区

南非

2篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Kerryn Dixon")))) )) ) )"

共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Towards a more explicit writing pedagogy: The complexity of teaching argumentative writing

作　　者：Jacqui Dornbrack ;Kerryn Dixon

出　　处：Reading & Writing. 2014 ;5(1):8-15.doi:10.4102/rw.v5i1.40

出版社：AOSIS

文章 ID：255029259

文章详细全文下载
2.Pitfalls and possibilities in literacy research: A review of South African literacy studies, 2004–2018

作　　者：Claire Biesman-Simons ;Kerryn Dixon ;Elizabeth Pretorius 等

出　　处：Reading & Writing. 2020 ;11(1):1-9.doi:10.4102/rw.v11i1.238

出版社：AOSIS

文章 ID：255029359

文章详细全文下载

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有