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	有本地全文	2篇
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出版年度

	2022	1篇
	2020	1篇
	2019	1篇

作者

	Susanne Bögeholz	3篇
	Kevin Handtke	2篇
	Kevin Handtke*	1篇
	Lisa Richter-Beuschel	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Education Sciences	1篇
	European Journal of Educational Research	1篇
	Sustainability	1篇

学科主题

	教育	1篇
	教育学	1篇
	社会与环境	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	瑞士	2篇
	美国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Self-Efficacy Beliefs of Interdisciplinary Science Teaching (SElf-ST) Instrument: Drafting a Theory-Based Measurement

作　　者：Kevin Handtke ;Susanne Bögeholz

出　　处：Education Sciences. 2019 ;9(4):1-19.doi:10.3390/educsci9040247

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：241056991

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2.Arguments for Construct Validity of the Self-Efficacy Beliefs of Interdisciplinary Science Teaching (SElf-ST) Instrument

作　　者：Kevin Handtke* ;Susanne Bögeholz

出　　处：European Journal of Educational Research. 2020 ;9(4):1435-1453.doi:10.12973/eu-jer.9.4.1435

出版社：Eurasian Society of Educational Research Association

文章 ID：1031490221

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3.Self-Efficacy Beliefs of Teaching ESD: A Theory-Driven Instrument and the Effectiveness of ESD in German Teacher Education

作　　者：Kevin Handtke ;Lisa Richter-Beuschel ;Susanne Bögeholz

出　　处：Sustainability. 2022 ;14(11):6477.doi:10.3390/su14116477

出版社：MDPI, Open Access Journal

文章 ID：1037976690

文章详细

1

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