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出版年度

	2022	1篇
	2019	1篇
	2015	1篇
	2012	1篇

作者

	Khajornsak Buaraphan	4篇
	Chokchai Yuenyong	1篇
	Jirutthitikan Pimvichai	1篇
	Soonthareeya Sanium	1篇

文章类型

Research Article

2篇

来源期刊

	Asian Social Science	1篇
	Educational Research and Reviews	1篇
	Journal of Technology and Science Education	1篇
	Sustainability	1篇

学科主题

	工业技术	1篇
	教育	1篇
	教育行政	1篇
	社会与环境	1篇
	社会科学总论	1篇

自然科学总论

1篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	加拿大	1篇
	尼日利亚	1篇
	瑞士	1篇
	西班牙	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Development of Grade 10 Students’ Scientific Argumentation through the Science-Technology-Society Learning Unit on Work and Energy

作　　者：Jirutthitikan Pimvichai ;Khajornsak Buaraphan ;Chokchai Yuenyong

出　　处：Journal of Technology and Science Education. 2019 ;9(3):428-441.doi:10.3926/jotse.527

出版社：Journal of Technology and Science Education

文章 ID：254940420

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2.Grades 1-12 Thai Students’ Learning Styles according to Kolb’s Model

作　　者：Khajornsak Buaraphan

出　　处：Asian Social Science. 2015 ;11(10):186.doi:10.5539/ass.v11n10p186

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：99838287

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3.Educational supervisors metaphorical roots of beliefs about teaching and learning

作　　者：Khajornsak Buaraphan

出　　处：Educational Research and Reviews. 2012 ;7(12):282-291.doi:10.5897/ERR11.161

出版社：Academic Journals

文章 ID：100969452

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4.Developing a Coding Scheme for Exploring Preservice Science Teachers’ Metacognition in a Method Course

作　　者：Soonthareeya Sanium ;Khajornsak Buaraphan

出　　处：Sustainability. 2022 ;14(9):5644.doi:10.3390/su14095644

出版社：MDPI, Open Access Journal

文章 ID：1037858809

文章详细

1

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