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4篇

出版年度

	2015	2篇
	2014	1篇
	2011	1篇

作者

	Fenesi, Barbara	3篇
	Kim, Joseph A	2篇
	Kim, Joseph A.	2篇
	DiBattista, David	1篇
	Heisz, Jennifer J.	1篇

	Pachai, Matthew V	1篇
	Sana, Faria	1篇
	Shore, David I.	1篇
	Vandermorris, Susan	1篇

来源期刊

	Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning	2篇
	Frontiers in Psychology	2篇

学科主题

	心理学	2篇
	教育	2篇

语种

	法文	2篇
	英文	2篇

国别/地区

	加拿大	2篇
	瑞士	2篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Kim, Joseph A.")))) )) ) )"

共 4 条记录

排序：全选导出：

1.A Systematic Assessment of ‘None of the Above’ on Multiple Choice Tests in a First Year Psychology Classroom

作　　者：Pachai, Matthew V ;Pachai, Matthew V ;DiBattista, David 等

出　　处：Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning. 2015 ;6(3):2.

出版社：Society for Teaching and Learning in Higher Education

文章 ID：131468349

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2.A Case Study of the Introductory Psychology Blended Learning Model at McMaster University

作　　者：Sana, Faria ;Sana, Faria ;Fenesi, Barbara 等

出　　处：Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning. 2011 ;2(1):6.

出版社：Society for Teaching and Learning in Higher Education

文章 ID：94845509

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3.Learners misperceive the benefits of redundant text in multimedia learning

作　　者：Fenesi, Barbara ;Kim, Joseph A.

出　　处：Frontiers in Psychology. 2014 ;5:1-7.doi:10.3389/fpsyg.2014.00710

出版社：Frontiers Media

文章 ID：211422199

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4.One size does not fit all: older adults benefit from redundant text in multimedia instruction

作　　者：Fenesi, Barbara ;Vandermorris, Susan ;Kim, Joseph A. 等

出　　处：Frontiers in Psychology. 2015 ;6:1076-1084.doi:10.3389/fpsyg.2015.01076

出版社：Frontiers Media

文章 ID：211423908

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