1.Habitus in the Classroom: the Relevance of Student Heterogeneity and Departmental Culture for Learner-Oriented Didactics in Teaching Sociology (Didaktische Strategien zum Umgang mit habitueller Vielfalt und spezifischer Fachkultur in Soziologie)

作　　者：Klarissa Lueg

出　　处：Journal of Social Science Education. 2011 ;2.

出版社：Bielefeld University

文章 ID：88284457

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2.From Teacher-Centred Instruction to Peer Tutoring in the Heterogeneous International Classroom: A Danish Case of Instructional Change

作　　者：Klarissa Lueg ;Rainer Lueg

出　　处：Journal of Social Science Education. 2014 ;13(2).

出版社：Bielefeld University

文章 ID：191491196

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3.Aarhus University, Aarhus, Denmark

作　　者：Klarissa Lueg ;Rainer Lueg

出　　处：Journal of Social Science Education. 2014 ;13(1).

出版社：Bielefeld University

文章 ID：191491219

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4.From Teacher-Centred Instruction to Peer Tutoring in the Heterogeneous International Classroom: A Danish Case of Instructional Change

作　　者：Klarissa Lueg ;Rainer Lueg

出　　处：Journal of Social Science Education. 2014 ;(2).doi:10.4119/jsse-691

出版社：Bielefeld University

文章 ID：230809044

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5.Aarhus University, Aarhus, Denmark

作　　者：Klarissa Lueg ;Rainer Lueg

出　　处：Journal of Social Science Education. 2014 ;(1).doi:10.4119/jsse-681

出版社：Bielefeld University

文章 ID：230809066

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6.Habitus in the Classroom: the Relevance of Student Heterogeneity and Departmental Culture for Learner-Oriented Didactics in Teaching Sociology (Didaktische Strategien zum Umgang mit habitueller Vielfalt und spezifischer Fachkultur in Soziologie)

作　　者：Klarissa Lueg

出　　处：Journal of Social Science Education. 2011 ;(2).doi:10.4119/jsse-560

出版社：Bielefeld University

文章 ID：230809177

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7.The family of constructivism and the contribution of a pragmatic dimension

作　　者：Klarissa Lueg

出　　处：Proceedings of Pragmatic Constructivism. 2013 ;3(1):49-51.

出版社：Proceedings of Pragmatic Constructivism

文章 ID：100051061

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8.A pragmatic constructivist approach toward Higher Education management policies – The case of English medium instruction at Aarhus University

作　　者：Klarissa Lueg ;Rainer Lueg

出　　处：Proceedings of Pragmatic Constructivism. 2013 ;3(2):87-96.

出版社：Proceedings of Pragmatic Constructivism

文章 ID：100051067

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9.Performance Measurement at Universities: Studying Function and Effect of Student Evaluations of Teaching

作　　者：Klarissa Lueg

出　　处：Journal of Organizational Knowledge Communication. 2014 ;1(1):48-61.

出版社：Journal of Organizational Knowledge Communication

文章 ID：100051572

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