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出版年度

	2022	1篇
	2021	1篇
	2019	1篇

作者

	Kristina Callaghan	3篇
	Louis Deslauriers	3篇
	Greg Kestin	2篇
	Kelly Miller	2篇
	Logan S. McCarty	2篇

	Logan McCarty	1篇
	Spencer Dunleavy	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Physical Review Physics Education Research	1篇
	Physical Review ST Physics Education Research	1篇
	Proceedings of the National Academy of Sciences	1篇

学科主题

	教育学	1篇
	物理学	1篇
	自然科学总论	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

美国

3篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Kristina Callaghan")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Measuring actual learning versus feeling of learning in response to being actively engaged in the classroom

作　　者：Louis Deslauriers ;Logan S. McCarty ;Kelly Miller 等

出　　处：Proceedings of the National Academy of Sciences. 2019 ;116(39):19251-19257.doi:10.1073/pnas.1821936116

出版社：The National Academy of Sciences of the United States of America

文章 ID：239775174

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2.Increasing the effectiveness of active learning using deliberate practice: A homework transformation

作　　者：Kelly Miller ;Kristina Callaghan ;Logan S. McCarty 等

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2021 ;17(1):10129.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.17.010129

出版社：American Physical Society

文章 ID：263529050

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3.Increased learning in a college physics course with timely use of short multimedia summaries

作　　者：Spencer Dunleavy ;Greg Kestin ;Kristina Callaghan 等

出　　处：Physical Review Physics Education Research. 2022 ;18(1):010110.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.18.010110

出版社：American Physical Society

文章 ID：1036976353

文章详细

1

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