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出版年度

	2021	1篇
	2015	1篇
	2012	1篇

作者

	Kristy Elizabeth Boyer	3篇
	Aysu Ezen-Can	1篇
	Bradford Mott	1篇
	Danielle C Boulden	1篇
	Eric N Wiebe	1篇

	James Lester	1篇
	Jennifer K Houchins	1篇
	Paul Piwek	1篇

来源期刊

	Dialogue and Discourse	1篇
	International Journal of Designs for Learning	1篇
	Journal of Educational Data Mining	1篇

学科主题

	图书馆学、图书馆事业	1篇
	教育	1篇
	语言学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

美国

3篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Understanding Student Language: An Unsupervised Dialogue Act Classification Approach

作　　者：Aysu Ezen-Can ;Kristy Elizabeth Boyer

出　　处：Journal of Educational Data Mining. 2015 ;7(1):51-78.

出版社：International EDM Society

文章 ID：182321473

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2.Varieties of Question Generation: Introduction to this Special Issue

作　　者：Paul Piwek ;Kristy Elizabeth Boyer

出　　处：Dialogue and Discourse. 2012 ;3(2):1-9.doi:10.5087/dad.2012.201

出版社：Linguistic Society of America

文章 ID：255063508

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3.How Use-Modify-Create Brings Middle Grades Students To Computational Thinking

作　　者：Jennifer K Houchins ;Danielle C Boulden ;James Lester 等

出　　处：International Journal of Designs for Learning. 2021 ;12(3):1-20.

出版社：Assiciation for Educational Communications & Technology / Indiana University Bloomington

文章 ID：1037454274

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1

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