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	有本地全文	3篇
	有全文链接	1篇

出版年度

	2017	1篇
	2016	1篇
	2014	1篇
	2013	1篇

作者

	Kwame Bediako Asare	4篇
	Ben Adzrolo	1篇
	Seth Kofi Nti	1篇

文章类型

Research Article

2篇

来源期刊

	African Journal of Teacher Education	2篇
	SAGE Open	2篇

学科主题

	教育	2篇
	社会科学总论	2篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	加拿大	2篇
	美国	2篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Kwame Bediako Asare")))) )) ) )"

共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Lecturers’, Students’, and Administrators’ Perception of Discipline in the Faculty of Education, University of Cape Coast, Ghana

作　　者：Kwame Bediako Asare ;Ben Adzrolo

出　　处：SAGE Open. 2013 ;3(2).doi:10.1177/2158244013494208

出版社：SAGE Publications

文章 ID：200386493

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2.Teacher Education in Ghana

作　　者：Kwame Bediako Asare ;Seth Kofi Nti

出　　处：SAGE Open. 2014 ;4(2).doi:10.1177/2158244014529781

出版社：SAGE Publications

文章 ID：200386692

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3.Are Basic School Head Teachers Transformational Leaders? Views of Teachers

作　　者：Kwame Bediako Asare

出　　处：African Journal of Teacher Education. 2017 ;5(1).

出版社：African Journal of Teacher Education

文章 ID：192351894

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4.Are Basic School Head Teachers Transformational Leaders? Views of Teachers

作　　者：Kwame Bediako Asare

出　　处：African Journal of Teacher Education. 2016 ;5(1).doi:10.21083/ajote.v5i1.3475

出版社：African Journal of Teacher Education

文章 ID：206254072

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1

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