1.Ingratiation among Hong Kong Youth

作　　者：Kwok-kuen Tsang

出　　处：International Journal of Adolescence and Youth. 2009 ;15(3):277-288.doi:10.1080/02673843.2009.9748033

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：79413837

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2.School Management Culture, Emotional Labor, and Teacher Burnout in Mainland China

作　　者：Kwok Kuen Tsang ;Yuan Teng ;Yi Lian 等

出　　处：Sustainability. 2021 ;13(16):9141.doi:10.3390/su13169141

出版社：MDPI, Open Access Journal

文章 ID：1035211463

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3.The Construction and Sustainability of Teachers’ Positive Emotions toward STEM Educational Work

作　　者：Yi Lian ;Kwok-Kuen Tsang ;Ying Zhang

出　　处：Sustainability. 2021 ;13(11):5769.doi:10.3390/su13115769

出版社：MDPI, Open Access Journal

文章 ID：1032445184

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4.Emotional Labor Mediates the Relationship between Clan Culture and Teacher Burnout: An Examination on Gender Difference

作　　者：Ying Zhang ;Kwok Kuen Tsang ;Li Wang 等

出　　处：Sustainability. 2022 ;14(4):2260.doi:10.3390/su14042260

出版社：MDPI, Open Access Journal

文章 ID：1036998881

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5.Enabling School Bureaucracy, Psychological Empowerment, and Teacher Burnout: A Mediation Analysis

作　　者：Kwok Kuen Tsang ;Guangqiang Wang ;Hui Bai

出　　处：Sustainability. 2022 ;14(4):2047.doi:10.3390/su14042047

出版社：MDPI, Open Access Journal

文章 ID：1036999096

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