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4篇

出版年度

	2017	1篇
	2011	1篇
	2002	1篇
	2001	1篇

作者

	Larry H Ludlow	2篇
	Larry H. Ludlow	2篇
	Avery Newton	1篇
	Camelia Rosca	1篇
	Dennis Shirley	1篇

	Emilie Mitescu Reagan	1篇
	Evaluation	1篇
	Fiona Ell	1篇
	Joseph Pedulla	1篇
	Kaitlin Trefcer	1篇
	Kelsey Klein	1篇
	Lexie Grudnoff	1篇
	Mac Cannady	1篇
	Marilyn Cochran-Smith	1篇
	Mary F. Hill	1篇
	Mavis Haigh	1篇
	Sarah Enterline	1篇
	Stephanie Chappe	1篇

来源期刊

	Education Policy Analysis Archives	3篇
	Complicity: An International Journal of Complexity and Education	1篇

学科主题

	学前教育、幼儿教育	3篇
	教育	1篇

语种

	葡萄牙语	3篇
	英文	1篇

国别/地区

	美国	3篇
	加拿大	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Design and Implementation Issues in Longitudinal Research

作　　者：Larry H Ludlow ;Evaluation ;Joseph Pedulla 等

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2011 ;19(0):11.

出版社：Arizona State University

文章 ID：185358216

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2.Teacher Test Accountability.

作　　者：Larry H. Ludlow

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2001 ;9(0):6.

出版社：Arizona State University

文章 ID：185359259

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3.Besieged Institutions and the Massachusetts Teacher Tests

作　　者：Larry H. Ludlow ;Dennis Shirley ;Camelia Rosca

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2002 ;10(0):50.

出版社：Arizona State University

文章 ID：185362325

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4.Visualizing Teacher Education as a Complex System: A Nested Simplex System Approach

作　　者：Larry H Ludlow ;Fiona Ell ;Marilyn Cochran-Smith 等

出　　处：Complicity: An International Journal of Complexity and Education. 2017 ;14(1).

出版社：ComplexityandEducation

文章 ID：215694061

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