1.Implementing the Math Workshop Approach: An Examination of Perspectives among Elementary, Middle, and High School Teachers

作　　者：Laurie A. Sharp ;Gay Lynn Bonjour ;Ernest Cox

出　　处：International Journal of Instruction. 2019 ;12(1):1-14.

出版社：International Journal of Instruction

文章 ID：243739621

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2.A Comparison of Student Academic Performance with Traditional, Online, And Flipped Instructional Approaches in a C# Programming Course

作　　者：Jason H. Sharp ;Laurie A. Sharp

出　　处：Journal of Information Technology Education: Innovations in Practice. 2017 ;16:215-231.doi:10.28945/3795

出版社：Informing Science Institute

文章 ID：199714589

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3.Impact of a Web-Based Adaptive Supplemental Digital Resource on Student Mathematics Performance

作　　者：Laurie A. Sharp ;Marc Hamil

出　　处：Online Learning. 2018 ;22(1):81-92.doi:10.24059/olj.v22i1.1133

出版社：Online Learning Consortium

文章 ID：255229615

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4.Collaborative Digital Literacy Practices among Adult Learners: Levels of Confidence and Perceptions of Importance

作　　者：Laurie A. Sharp

出　　处：International Journal of Instruction. 2018 ;11(1):153-166.

出版社：International Journal of Instruction

文章 ID：216813411

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5.Field-Based Experiences in Special Education Teacher Training: What Teacher Educators Do (and Should Do)

作　　者：Michelle Simmons ;Laurie A Sharp

出　　处：Journal of Research Initiatives. 2021 ;5(3).

出版社：Fayetteville State University

文章 ID：1037118184

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