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3篇

出版年度

	2020	2篇
	2013	1篇

作者

	Linda C. Hodges	3篇
	Laura E. Ott	1篇
	Lisa Carter Beall	1篇
	Tara S. Carpenter	1篇
	William R. LaCourse	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Journal of Microbiology and Biology Education	1篇
	Journal of Teaching and Learning with Technology	1篇
	Teaching & Learning Inquiry: The ISSOTL Journal	1篇

学科主题

	微生物学	1篇
	教育学	1篇
	数理科学和化学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	美国	2篇
	加拿大	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Supporting Deaf Students in Undergraduate Research Experiences: Perspectives of American Sign Language Interpreters

作　　者：Laura E. Ott ;Linda C. Hodges ;William R. LaCourse

出　　处：Journal of Microbiology and Biology Education. 2020 ;21(1):1-5.doi:10.1128/jmbe.v21i1.1943

出版社：American Society for Microbiology

文章 ID：254491695

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2.Postcards from the Edge of SoTL: A View from Faculty Development

作　　者：Linda C. Hodges

出　　处：Teaching & Learning Inquiry: The ISSOTL Journal. 2013 ;1(1):71-79.doi:10.2979/teachlearninqu.1.1.71

出版社：University of Calgary

文章 ID：255163586

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3.Using the LMS for Exam Wrapper Feedback to Prompt Metacognitive Awareness in Large Courses

作　　者：Tara S. Carpenter ;Lisa Carter Beall ;Linda C. Hodges

出　　处：Journal of Teaching and Learning with Technology. 2020 ;9(1):79-91.doi:10.14434/jotlt.v9i1.29156

出版社：Faculty Colloquium on Excellence in Teaching (FACET)

文章 ID：254977743

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