首页期刊浏览 2024年11月28日星期四

登录注册

全文

	有本地全文	18篇
	有全文链接	1篇

出版年度

	2015	6篇
	2014	1篇
	2012	1篇
	2010	1篇
	2006	1篇

	2005	2篇
	2003	2篇
	2000	2篇
	1998	1篇
	1997	1篇
	1991	1篇

作者

	Linda Darling-Hammond	17篇
	Jon Snyder	3篇
	Carol Ascher	2篇
	Deborah J. Holtzman	1篇
	Dr. Linda Darling-Hammond	1篇

	Edward Haertel	1篇
	Ewart Thomas	1篇
	Gary Sykes	1篇
	Gene Wilhoit	1篇
	Josue E. Gonzalez	1篇
	Julian Vasquez Heilig	1篇
	Linda Darling-hammond	1篇
	Linda Pittenger	1篇
	Stephan Turnipseed	1篇
	Su Jin Gatlin	1篇
	Xiaoxia A. Newton	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Education Policy Analysis Archives	9篇
	ERIC Educational Reports	2篇
	Perspectives on Urban Education	2篇
	School Administrator	2篇
	Cadernos Cenpec	1篇

	Estudos em Avaliação Educacional	1篇
	LEARNing Landscapes	1篇
	Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana	1篇

学科主题

	学前教育、幼儿教育	9篇
	教育	7篇
	教育学	3篇

语种

	葡萄牙语	11篇
	英文	5篇
	西班牙语	1篇

国别/地区

	美国	13篇
	巴西	2篇
	加拿大	1篇
	智利	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Linda Darling-hammond")))) )) ) )"

共 19 条记录

排序：全选导出：

1.Teaching for Social Justice

作　　者：Linda Darling-hammond

出　　处：Perspectives on Urban Education. 2003 ;(2003).

出版社：Graduate School of Education

文章 ID：41557258

文章详细
2.Professional Learning: A Community of Practice for Great Schools

作　　者：Linda Darling-Hammond

出　　处：LEARNing Landscapes. 2015 ;9(1):23.

出版社：LEARN (Leading English Education and Resource Network)

文章 ID：176234063

文章详细全文下载
3.Accountability Is More Than a Test Score

作　　者：Stephan Turnipseed ;Linda Darling-Hammond

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2015 ;23:11.doi:10.14507/epaa.v23.1986

出版社：Arizona State University

文章 ID：185356975

文章详细全文下载
4.Professional Capacity and Accountability: An Introduction

作　　者：Linda Darling-Hammond ;Jon Snyder

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2015 ;23:14.doi:10.14507/epaa.v23.2005

出版社：Arizona State University

文章 ID：185356976

文章详细全文下载
5.Accountability for Resources and Outcomes: An Introduction

作　　者：Linda Darling-Hammond ;Jon Snyder

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2015 ;23:20.doi:10.14507/epaa.v23.2024

出版社：Arizona State University

文章 ID：185356980

文章详细全文下载
6.Value-Added Modeling of Teacher Effectiveness: An Exploration of Stability across Models and Contexts

作　　者：Xiaoxia A. Newton ;Linda Darling-Hammond ;Edward Haertel 等

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2010 ;18:23.

出版社：Arizona State University

文章 ID：185358264

文章详细全文下载
7.Wanted, A National Teacher Supply Policy for Education:The Right Way to Meet The "Highly Qualified Teacher" Challenge

作　　者：Linda Darling-Hammond ;Gary Sykes

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2003 ;11(0):33.

出版社：Arizona State University

文章 ID：185358271

文章详细全文下载
8.Accountability for College and Career Readiness: Developing a New Paradigm

作　　者：Linda Darling-Hammond ;Gene Wilhoit ;Linda Pittenger

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2014 ;22(0):86.

出版社：Arizona State University

文章 ID：185359120

文章详细全文下载
9.Does Teacher Preparation Matter? Evidence about Teacher Certification, Teach for America, and Teacher Effectiveness.

作　　者：Linda Darling-Hammond ;Deborah J. Holtzman ;Su Jin Gatlin 等

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2005 ;13(0):42.

出版社：Arizona State University

文章 ID：185359231

文章详细全文下载
10.Teacher Quality and Student Achievement

作　　者：Linda Darling-Hammond

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2000 ;8(0):1.

出版社：Arizona State University

文章 ID：185359305

文章详细全文下载

1 2 下一页尾页

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有