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出版年度

	2020	1篇
	2018	1篇

作者

	Lindley McDavid	2篇
	Loran Carleton Parker	2篇
	Alka Harriger	1篇
	Ann Bessenbacher	1篇
	Anthony Randolph	1篇

	Brad Harriger	1篇
	Brooke Robertshaw	1篇
	Tomalee Doan	1篇
	Weiling Li	1篇
	Wilella Burgess	1篇

来源期刊

	International Journal of STEM Education	1篇
	Journal of Learning Spaces	1篇

学科主题

	教育	1篇
	教育学	1篇

语种

英文

2篇

国别/地区

	德国	1篇
	美国	1篇

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共 2 条记录

排序：全选导出：

1.The effect of an in-school versus after-school delivery on students’ social and motivational outcomes in a technology-based physical activity program

作　　者：Lindley McDavid ;Loran Carleton Parker ;Weiling Li 等

出　　处：International Journal of STEM Education. 2020 ;7(1):1-12.doi:10.1186/s40594-020-00226-3

出版社：

文章 ID：255127816

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2.The Combined Effect of Learning Space and Faculty Self-Efficacy to use Student-Centered Practices on Teaching Experiences and Student Engagement

作　　者：Lindley McDavid ;Loran Carleton Parker ;Wilella Burgess 等

出　　处：Journal of Learning Spaces. 2018 ;7(1).

出版社：University of North Carolina at Greensboro

文章 ID：226343733

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1

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