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3篇

出版年度

	2017	1篇
	2016	1篇
	2014	1篇

作者

	Lisa Zimmerman	3篇
	Brigitte Smit	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	International Journal of Qualitative Methods	1篇
	Per Linguam : A Journal of Language Learning	1篇
	Reading & Writing	1篇

学科主题

	教育学	1篇
	社会科学总论	1篇
	语言学	1篇

语种

	英文	2篇
	(多语种)	1篇

国别/地区

	南非	2篇
	美国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Lessons learnt: Observation of Grade 4 reading comprehension teaching in South African schools across the Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS) 2006 achievement spectrum

作　　者：Lisa Zimmerman

出　　处：Reading & Writing. 2014 ;5(1):9-17.doi:10.4102/rw.v5i1.48

出版社：AOSIS

文章 ID：255029266

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2.Learning from the best: reading literacy development practices at a high-performing primary school

作　　者：Lisa Zimmerman

出　　处：Per Linguam : A Journal of Language Learning. 2017 ;33(2):36-50.doi:10.5785/33-2-740

出版社：Stellenbosch University

文章 ID：213284133

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3.Comprehending the Macro Through the Lens of the Micro: The Use of PIRLS 2006 Findings to Inform Comparative Case Studies Across the South African Achievement Scale

作　　者：Lisa Zimmerman ;Brigitte Smit

出　　处：International Journal of Qualitative Methods. 2016 ;15(1).doi:10.1177/1609406915624576

出版社：SAGE Publications

文章 ID：231459028

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