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3篇

出版年度

2018

3篇

作者

	Lodge, Jason M	2篇
	Arguel, Amael	1篇
	DONOGHUE, Gregory Michael	1篇
	Hattie, John	1篇
	Horton, Alex J	1篇

	Horvath, Jared Cooney	1篇
	Howe, Piers D L	1篇
	Kennedy, Gregor	1篇
	Lockyer, Lori	1篇
	Lodge, Jason M.	1篇
	McKague, Meredith	1篇
	Pachman, Mariya	1篇

来源期刊

	Frontiers in Education	2篇
	Frontiers in Psychology	1篇

学科主题

	教育学	2篇
	心理学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

瑞士

3篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Lodge, Jason M")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.On The Irrelevance of Neuromyths to Teacher Effectiveness: Comparing Neuro-Literacy Levels amongst Award-Winning and Non-Award Winning Teachers

作　　者：Horvath, Jared Cooney ;DONOGHUE, Gregory Michael ;Horton, Alex J 等

出　　处：Frontiers in Psychology. 2018 ;9:1-5.doi:10.3389/fpsyg.2018.01666

出版社：Frontiers Media

文章 ID：217914569

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2.Understanding Difficulties and Resulting Confusion in Learning: An Integrative Review

作　　者：Lodge, Jason M. ;Kennedy, Gregor ;Lockyer, Lori 等

出　　处：Frontiers in Education. 2018 ;3:1-10.doi:10.3389/feduc.2018.00049

出版社：Frontiers Media S.A.

文章 ID：216089810

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3.A comparison of the effectiveness of two computer-based learning aids

作　　者：Howe, Piers D L ;Lodge, Jason M ;McKague, Meredith

出　　处：Frontiers in Education. 2018 ;3:1-9.doi:10.3389/feduc.2018.00051

出版社：Frontiers Media S.A.

文章 ID：216089827

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