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	有全文链接	1篇

出版年度

	2021	1篇
	2019	1篇
	2016	2篇

作者

	Lora Cohen-Vogel	4篇
	Michael H. Little	2篇
	Becca Merrill	1篇
	F. Chris Curran	1篇
	James Sadler	1篇

	Margaret Burchinal	1篇
	Mary Bratsch-Hines	1篇
	Michael Harris Little	1篇
	Michael Little	1篇
	Wonkyung Jang	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	AERA Open	2篇
	Education Policy Analysis Archives	2篇

学科主题

	学前教育、幼儿教育	2篇
	教育学	2篇

语种

	英文	2篇
	葡萄牙语	2篇

国别/地区

美国

4篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Lora Cohen-Vogel")))) )) ) )"

共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Too much too soon? An analysis of the discourses used by policy advocates in the debate over kindergarten

作　　者：Michael H. Little ;Lora Cohen-Vogel

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2016 ;24:106.doi:10.14507/epaa.24.2293

出版社：Arizona State University

文章 ID：185354124

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2.Facilitating the Transition to Kindergarten

作　　者：Michael H. Little ;Lora Cohen-Vogel ;F. Chris Curran

出　　处：AERA Open. 2016 ;2(3):1-18.doi:10.1177/2332858416655766

出版社：

文章 ID：200346159

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3.Data-driven decision making in early education: Evidence From North Carolina’s Pre-K program

作　　者：Michael Harris Little ;Lora Cohen-Vogel ;James Sadler 等

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2019 ;27:1-27.doi:10.14507/epaa.27.4198

出版社：Arizona State University

文章 ID：231366429

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4.A Missed Opportunity? Instructional Content Redundancy in Pre-K and Kindergarten

作　　者：Lora Cohen-Vogel ;Michael Little ;Wonkyung Jang 等

出　　处：AERA Open. 2021 ;7.doi:10.1177/23328584211006163

出版社：

文章 ID：1031844736

文章详细

1

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