首页期刊浏览 2024年11月23日星期六

登录注册

全文

有全文链接

1篇

出版年度

2022

1篇

作者

	Abdellateef Abdelhafez Al Qawasmi	1篇
	Khaleel Shehadeh Alarabi	1篇
	Lutfieh Mohammad Rabbani	1篇
	Najeh Rajeh Alsalhi	1篇

来源期刊

International Journal of Early Childhood Special Education

1篇

学科主题

特殊教育

1篇

语种

土耳其语

1篇

国别/地区

土耳其

1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Lutfieh Mohammad Rabbani")))) )) ) )"

共 1 条记录

排序：全选导出：

1.Roles Interplay between Teachers and Students in the Provisions of Feedback: Establishing a Common Ground

作　　者：Lutfieh Mohammad Rabbani ;Khaleel Shehadeh Alarabi ;Najeh Rajeh Alsalhi 等

出　　处：International Journal of Early Childhood Special Education. 2022 ;14(1):688-696.doi:10.9756/INT-JECSE/V14I1.221081

出版社：International Journal of Early Childhood Special Education

文章 ID：1038810748

文章详细

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有