1.Tema 2: The NAO robot as a Persuasive Educational and Entertainment Robot (PEER) – a case study on children’s articulation, categorization and interaction with a social robot for learning

作　　者：Lykke Brogaard Bertel ;Glenda Hannibal

出　　处：Læring og Medier. 2015 ;8(14).doi:10.7146/lom.v8i14.22057

出版社：Statsbiblioteket

文章 ID：191253034

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2.Tema 2: The NAO robot as a Persuasive Educational and Entertainment Robot (PEER) – a case study on children’s articulation, categorization and interaction with a social robot for learning

作　　者：Lykke Brogaard Bertel ;Glenda Hannibal

出　　处：Læring og Medier. 2016 ;8(14).

出版社：Statsbiblioteket

文章 ID：185435441

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3.Emerging PBL Futures: Exploring Normative Scenario Development as an apporach to support Transformation in Problem-based Learning and Higher Education

作　　者：Lykke Brogaard Bertel ;Anette Kolmos ;Anders Melbye Boelt

出　　处：Journal of Problem Based Learning in Higher Education. 2021 ;9(1).doi:10.5278/ojs.jpblhe.v9i1.6431

出版社：Aalborg University Press

文章 ID：1038816150

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4.Facilitating Reflection and Progression in PBL: A Content Analysis of Generic Competences in Formal PBL Curricula

作　　者：Anders Melbye Boelt ;Anette Kolmos ;Lykke Brogaard Bertel

出　　处：Journal of Problem Based Learning in Higher Education. 2021 ;9(1).doi:10.5278/ojs.jpblhe.v9i1.6354

出版社：Aalborg University Press

文章 ID：1038816156

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5.Digitalt understøttet problem- og projektbaseret vejlederpraksis

作　　者：Ulla Konnerup ;Lykke Brogaard Bertel ;Søren Larsen

出　　处：Læring og Medier. 2021 ;(24).doi:10.7146/lom.v14i24.125806

出版社：Statsbiblioteket

文章 ID：1037452873

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6.Problem-baseret læring under en pandemi

作　　者：Niels Erik Ruan Lyngdorf ;Lykke Brogaard Bertel ;Thomas Andersen 等

出　　处：Læring og Medier. 2021 ;(24).doi:10.7146/lom.v14i24.125686

出版社：Statsbiblioteket

文章 ID：1037452874

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