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出版年度

	2019	1篇
	2017	1篇
	2014	1篇

作者

	Magnus Hultén	3篇
	Christian Lundahl	1篇
	David House	1篇
	Henrik Artman	1篇
	Sverre Tveit	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Designs for Learning	1篇
	Nordic Journal of Educational History	1篇
	Nordic Journal of Studies in Educational Policy	1篇

学科主题

	教育学	2篇
	教育	1篇

语种

	英文	2篇
	丹麦语	1篇

国别/地区

	瑞典	2篇
	英国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Review (Swedish): Merethe Roos & Johan Laurits Tønnesson (red.), Sann opplysning? Naturvitenskap i nordiske offentligheter gjennom fire århundrer

作　　者：Magnus Hultén

出　　处：Nordic Journal of Educational History. 2019 ;6(1):1-3.doi:10.36368/njedh.v6i1.126

出版社：Umeå University

文章 ID：249123025

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2.The power of teacher-assigned grades in outcome-based education

作　　者：Christian Lundahl ;Magnus Hultén ;Sverre Tveit

出　　处：Nordic Journal of Studies in Educational Policy. 2017 ;3(1):56-66.doi:10.1080/20020317.2017.1317229

出版社：Co-Action Publishing

文章 ID：204668770

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3.Designed by Engineers: An analysis of interactionaries with engineering students

作　　者：Henrik Artman ;David House ;Magnus Hultén

出　　处：Designs for Learning. 2014 ;7(2):27-41.doi:10.2478/dfl-2014-0062

出版社：

文章 ID：255161108

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1

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