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	有本地全文	11篇
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出版年度

	2021	1篇
	2020	2篇
	2019	2篇
	2018	1篇
	2015	3篇

	2012	1篇
	2011	1篇
	2010	1篇

作者

	Maija Nousiainen	11篇
	Ismo T. Koponen	5篇
	Auli Toom	1篇
	Elina Palmgren	1篇
	Heidi Hyytinen	1篇

	Ilona Södervik	1篇
	Ismo Koponen	1篇
	Ismo. T. Koponen	1篇
	Karoliina Vuola	1篇
	Maija Nousiainen, Ismo T. Koponen	1篇

文章类型

Research Article

6篇

来源期刊

	Education Sciences	4篇
	Journal of Baltic Science Education	4篇
	Nordic Studies in Science Education	2篇
	Journal of Artificial Societies and Social Simulation	1篇
	LUMAT	1篇

学科主题

	教育	6篇
	教育学	5篇
	社会学	1篇

语种

英文

12篇

国别/地区

	瑞士	4篇
	立陶宛	4篇
	挪威	2篇
	芬兰	1篇
	英国	1篇

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共 12 条记录

排序：全选导出：

1.PRE-SERVICE PHYSICS TEACHERS’ CONCEPT MAPS REPRESENTING RELATIONAL STRUCTURE OF PHYSICS CONCEPTS

作　　者：Maija Nousiainen ;Ismo T. Koponen

出　　处：Journal of Baltic Science Education. 2011 ;10(3):183-194.

出版社：Scientia Socialis

文章 ID：174798237

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2.MAKING CONCEPT MAPS USEFUL FOR PHYSICS TEACHER EDUCATION: ANALYSIS OF EPISTEMIC CONTENT OF LINKS

作　　者：Maija Nousiainen

出　　处：Journal of Baltic Science Education. 2012 ;11(1):29-42.

出版社：Scientia Socialis

文章 ID：174800137

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3.Concept maps representing knowledge of physics: Connecting structure and content in the context of electricity and magnetism

作　　者：Maija Nousiainen ;Ismo T. Koponen

出　　处：Nordic Studies in Science Education. 2010 ;6(2):155-172.

出版社：Naturfagsenteret i samarbeid med Universitetet i Umeå

文章 ID：100273981

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4.PRE-SERVICE PHYSICS TEACHERS’ CONCEPT MAPS REPRESENTING RELATIONAL STRUCTURE OF PHYSICS CONCEPTS

作　　者：Maija Nousiainen, Ismo T. Koponen

出　　处：Journal of Baltic Science Education. 2015 ;(1925):183-194.

出版社：Scientia Socialis

文章 ID：112957629

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5.MAKING CONCEPT MAPS USEFUL FOR PHYSICS TEACHER EDUCATION: ANALYSIS OF EPISTEMIC CONTENT OF LINKS

作　　者：Maija Nousiainen

出　　处：Journal of Baltic Science Education. 2015 ;(2609):29-42.

出版社：Scientia Socialis

文章 ID：112957644

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6.Didaktinen fysiikka opettajankoulutusta suuntaamassa

作　　者：Ismo Koponen ;Maija Nousiainen

出　　处：LUMAT. 2015 ;3(6):729-743.doi:10.31129/lumat.v3i6.994

出版社：LUMA Centre Finland

文章 ID：249434771

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7.Pre-Service Teachers’ Knowledge of Relational Structure of Physics Concepts: Finding Key Concepts of Electricity and Magnetism

作　　者：Ismo T. Koponen ;Maija Nousiainen

出　　处：Education Sciences. 2019 ;9(1):18-42.doi:10.3390/educsci9010018

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：257024228

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8.Pre-Service Teachers’ Declarative Knowledge of Wave-Particle Dualism of Electrons and Photons: Finding Lexicons by Using Network Analysis

作　　者：Maija Nousiainen ;Ismo T. Koponen

出　　处：Education Sciences. 2020 ;10(3):76-96.doi:10.3390/educsci10030076

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：257024303

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9.An Agent-Based Model of Discourse Pattern Formation in Small Groups of Competing and Cooperating Members

作　　者：Ismo T. Koponen ;Maija Nousiainen

出　　处：Journal of Artificial Societies and Social Simulation. 2018 ;21(2):1-22.doi:10.18564/jasss.3648

出版社：University of Surrey, Department of Sociology

文章 ID：254939084

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10.How Do Physics Teacher Candidates Substantiate Their Knowledge? An Analytical Framework for Examining the Epistemic Dimensions of Content Knowledge in Higher Education

作　　者：Maija Nousiainen ;Heidi Hyytinen ;Elina Palmgren 等

出　　处：Education Sciences. 2019 ;9(2):120-139.doi:10.3390/educsci9020120

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：257024051

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