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4篇

出版年度

	2018	2篇
	2016	2篇

作者

	Manarin, Karen	4篇
	Abrahamson, Earle	2篇
	Miller-Young Dr, Janice E	2篇
	Yeo, Michelle	2篇

来源期刊

	International Journal for the Scholarship of Teaching & Learning	2篇
	International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning	2篇

学科主题

教育

4篇

语种

英文

2篇

国别/地区

美国

2篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Troublesome Knowledge of SoTL

作　　者：Manarin, Karen ;Abrahamson, Earle

出　　处：International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning. 2016 ;10(2):2.

出版社：Georgia Southern University

文章 ID：183336888

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2.Challenges to Disciplinary Knowing and Identity: Experiences of Scholars in a SoTL Development Program

作　　者：Miller-Young Dr, Janice E ;Yeo, Michelle ;Manarin, Karen

出　　处：International Journal for the Scholarship of Teaching & Learning. 2018 ;12(1):3.doi:10.20429/ijsotl.2018.120103

出版社：Georgia Southern University

文章 ID：215791335

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3.Troublesome Knowledge of SoTL

作　　者：Manarin, Karen ;Abrahamson, Earle

出　　处：International Journal for the Scholarship of Teaching & Learning. 2016 ;10(2):2.doi:10.20429/ijsotl.2016.100202

出版社：Georgia Southern University

文章 ID：215791365

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4.Challenges to Disciplinary Knowing and Identity: Experiences of Scholars in a SoTL Development Program

作　　者：Miller-Young Dr, Janice E ;Yeo, Michelle ;Manarin, Karen

出　　处：International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning. 2018 ;12(1):3.

出版社：Georgia Southern University

文章 ID：212822435

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