首页期刊浏览 2024年11月27日星期三

登录注册

全文

	有全文链接	1篇
	有本地全文	1篇

出版年度

	2021	1篇
	2018	1篇

作者

	Alison Jeppesen	1篇
	Celia Popovic	1篇
	Cynthia Korpan	1篇
	Jennifer C Friberg	1篇
	Julie Mooney	1篇

	Karena Waller	1篇
	Mandy Frake Mistak	1篇
	Mandy Frake-Mistak	1篇
	Mark Weyers	1篇
	Ruth Healey	1篇
	Shannon Sipes	1篇
	Stephanie Sanchez	1篇
	Suzanne Sheffield	1篇

来源期刊

	Collected Essays on Learning and Teaching	1篇
	Teaching & Learning Inquiry: The ISSOTL Journal	1篇

学科主题

教育学

1篇

语种

英文

2篇

国别/地区

加拿大

1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Mandy Frake Mistak")))) )) ) )"

共 2 条记录

排序：全选导出：

1.A Developmental Framework for Mentorship in SoTL Illustrated by Three Examples of Unseen Opportunities for Mentoring

作　　者：Jennifer C Friberg ;Mandy Frake-Mistak ;Ruth Healey 等

出　　处：Teaching & Learning Inquiry: The ISSOTL Journal. 2021 ;9(1):395-413.doi:10.20343/teachlearninqu.9.1.26

出版社：University of Calgary

文章 ID：260153006

文章详细全文下载
2.Shoes for the Shoemaker’s Children: Providing an Accreditation Process for Programs Offered by Educational Developers

作　　者：Celia Popovic ;Mandy Frake Mistak ;Alison Jeppesen 等

出　　处：Collected Essays on Learning and Teaching. 2018 ;11.doi:10.22329/celt.v11i0.4964

出版社：University of Windsor

文章 ID：1038165918

文章详细

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有