1.Research review on augmented reality as an educational resource for people with intellectual disabilities

作　　者：Marcos Gómez-Puerta ;Esther Chiner ;Paola Melero-Pérez 等

出　　处：INFAD. 2019 ;3(1):473-486.doi:10.17060/ijodaep.2019.n1.v3.1523

出版社：Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia Adolescencia Mayores y Discapacidad

文章 ID：255226940

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2.La clase invertida en la educación superior: percepciones del alumnado

作　　者：Graciela Arráez Vera ;Alejandro Lorenzo Lledó ;Marcos Gómez Puerta 等

出　　处：INFAD. 2018 ;2(1):155-162.doi:10.17060/ijodaep.2018.n1.v2.1197

出版社：Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia Adolescencia Mayores y Discapacidad

文章 ID：255227146

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3.B-learning y e-learning como estrategias para el desarrollo de competencias complementarias del alumnado del grado de maestro

作　　者：Marcos Gómez-Puerta ;Gonzalo Lorenzo Lledó ;Graciela Arráez Vera 等

出　　处：INFAD. 2018 ;2(1):163-168.doi:10.17060/ijodaep.2018.n1.v2.1203

出版社：Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia Adolescencia Mayores y Discapacidad

文章 ID：255227148

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4.Hábitos en el uso de las TIC para el desarrollo de nuevos escenarios de aprendizaje

作　　者：Alejandro Lorenzo - Lledó ;Graciela Arráez Vera ;Gonzalo Lorenzo Lledó 等

出　　处：INFAD. 2018 ;3(1):169-178.doi:10.17060/ijodaep.2018.n1.v3.1248

出版社：Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia Adolescencia Mayores y Discapacidad

文章 ID：255227176

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5.Variables determinantes para una nueva cultura tutorial desde el PAT

作　　者：Asunción Lledó Carreres ;Gonzalo Lorenzo Lledó ;Marcos Gómez Puerta 等

出　　处：INFAD. 2018 ;3(1):351-360.doi:10.17060/ijodaep.2018.n1.v3.1294

出版社：Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia Adolescencia Mayores y Discapacidad

文章 ID：255227178

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6.Indicadores bibliométricos sobre el plan de acción tutorial en la universidad para el alumnado con discapacidad desde 1988-2018

作　　者：Gonzalo Lorenzo Lledó ;Asunción Lledó Carreres ;Alejandro Lorenzo Lledó 等

出　　处：INFAD. 2018 ;3(1):157-168.doi:10.17060/ijodaep.2018.n1.v3.1246

出版社：Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia Adolescencia Mayores y Discapacidad

文章 ID：255227197

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7.Comparación de las percepciones de los estudiantes de magisterio sobre los riesgos de internet para personas con y sin discapacidad intelectual y del desarrollo

作　　者：Marcos Gómez- Puerta ;Esther Chiner

出　　处：INFAD. 2018 ;3(1):189-198.doi:10.17060/ijodaep.2018.n1.v3.1253

出版社：Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia Adolescencia Mayores y Discapacidad

文章 ID：255227210

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8.Internet and People with Intellectual Disability: A Bibliometric Analysis

作　　者：Santiago Mengual-Andrés ;Esther Chiner ;Marcos Gómez-Puerta

出　　处：Sustainability. 2020 ;12(23):10051.doi:10.3390/su122310051

出版社：MDPI, Open Access Journal

文章 ID：1030112204

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	有本地全文	7篇
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	Marcos Gómez-Puerta	3篇
	Asunción Lledó Carreres	2篇
	Alejandro Lorenzo - Lledó	1篇
	Marcos Gómez - Puerta	1篇
	Marcos Gómez- Puerta	1篇
	Paola Melero-Pérez	1篇
	Santiago Mengual-Andrés	1篇

	心理学	7篇
	社会与环境	1篇

	葡萄牙语	7篇
	英文	1篇

	西班牙	7篇
	瑞士	1篇

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检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Marcos Gómez Puerta")))) )) ) )"

	Gonzalo Lorenzo Lledó	6篇
	Alejandro Lorenzo Lledó	4篇
	Graciela Arráez Vera	4篇
	Esther Chiner	3篇
	Marcos Gómez Puerta	3篇

	2020	1篇
	2019	1篇
	2018	6篇

	INFAD	7篇
	Sustainability	1篇