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3篇

出版年度

	2011	1篇
	2010	1篇
	2009	1篇

作者

Marcus Bussey

3篇

文章类型

Research Article

2篇

来源期刊

	TCI (Transnational Curriculum Inquiry)	2篇
	The Open Information Science Journal	1篇

学科主题

	教学计划、教学大纲、课程研究	2篇
	图书馆学、图书馆事业	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	加拿大	2篇
	荷兰	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Causal Layered Pedagogy: Introducing a futures oriented curricula innovation

作　　者：Marcus Bussey

出　　处：TCI (Transnational Curriculum Inquiry). 2009 ;6(1):1-14.

出版社：The International Association for the Advancement of Curriculum Studies (IAACS)

文章 ID：99932665

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2.Microvita and Transformative Information

作　　者：Marcus Bussey

出　　处：The Open Information Science Journal. 2011 ;3:28-39.doi:10.2174/1874947X01103010028

出版社：Bentham Science Publishers Ltd

文章 ID：85113775

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3.Causal Layered Pedagogy: Introducing a futures oriented curricula innovation

作　　者：Marcus Bussey

出　　处：TCI (Transnational Curriculum Inquiry). 2010 ;6(1):1-14.

出版社：The International Association for the Advancement of Curriculum Studies (IAACS)

文章 ID：185459538

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