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	有本地全文	2篇

出版年度

	2021	2篇
	2016	2篇

作者

	Margaret Cox	4篇
	Andrew Fluck	2篇
	Charoula Angeli	2篇
	Jason Zagami	2篇
	Joke Voogt	2篇

	Joyce Malyn-Smith	2篇
	Mary Webb	2篇
	Barry Quinn	1篇
	Thérèse Laferrière	1篇

来源期刊

	Canadian Journal of Educational Communication	2篇
	Educational Technology and Society	2篇

学科主题

教育

4篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	加拿大	2篇
	新西兰	2篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Arguing for Computer Science in the School Curriculum

作　　者：Andrew Fluck ;Mary Webb ;Margaret Cox 等

出　　处：Educational Technology and Society. 2016 ;19(3):38-46.

出版社：IFETS - Attn Kinshuck

文章 ID：216566053

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2.A K-6 Computational Thinking Curriculum Framework: Implications for Teacher Knowledge

作　　者：Charoula Angeli ;Joke Voogt ;Andrew Fluck 等

出　　处：Educational Technology and Society. 2016 ;19(3):47-57.

出版社：IFETS - Attn Kinshuck

文章 ID：216566054

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3.Learning Leaders: Teaching and Learning Frameworks in Flux Impacted by the Global Pandemic

作　　者：Margaret Cox ;Barry Quinn

出　　处：Canadian Journal of Educational Communication. 2021 ;47(4).doi:10.21432/cjlt28070

出版社：Canadian Network for Innovation in Education

文章 ID：1035450580

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4.Editorial: Systemic Perspectives on New Alignments During COVID-19: Digital Challenges and Opportunities

作　　者：Thérèse Laferrière ;Margaret Cox

出　　处：Canadian Journal of Educational Communication. 2021 ;47(4).doi:10.21432/cjlt28158

出版社：Canadian Network for Innovation in Education

文章 ID：1035450584

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1

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