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	有本地全文	5篇
	有全文链接	4篇

出版年度

	2015	1篇
	2012	3篇
	2011	1篇
	2010	2篇
	2007	1篇

2002

1篇

作者

	Margaret Hamilton	9篇
	Celia Thompson	4篇
	Joan Richardson	4篇
	Judithe Sheard	4篇
	Kathleen Gray	4篇

	Rosemary Clerehan	4篇
	Jenny Waycott	3篇
	Alexandra L. Uitdenbogerd	1篇
	Dip Nandi	1篇
	Joan Richardson of RMIT University, Australia	1篇
	John Terrell	1篇
	Khalid Majrashi	1篇
	Sandrine Balbo	1篇
	Shanton Chang	1篇

文章类型

Research Article

3篇

来源期刊

	Australasian Journal of Educational Technology	3篇
	Research in Learning Technology	2篇
	Computer Science & Information Technology	1篇
	International Journal for Educational Integrity	1篇
	Journal of Learning Design	1篇

Natural Health

1篇

学科主题

	教育	2篇
	计算机的应用	2篇
	高等教育	2篇
	计算技术、计算机技术	1篇
	预防医学、卫生学	1篇

语种

英文

9篇

国别/地区

	英国	3篇
	印度	1篇
	澳大利亚	1篇
	美国	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Margaret Hamilton")))) )) ) )"

共 9 条记录

排序：全选导出：

1.Implications for academic integrity of using web 2.0 for teaching, learning and assessment in higher education

作　　者：Jenny Waycott ;Kathleen Gray ;Rosemary Clerehan 等

出　　处：International Journal for Educational Integrity. 2010 ;6(2).

出版社：Springer Verlag

文章 ID：100129188

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2.An academic integrity approach to learning and assessment design

作　　者：Margaret Hamilton ;Joan Richardson of RMIT University, Australia

出　　处：Journal of Learning Design. 2007 ;02(01):37-51.

出版社：Queensland University of Technology

文章 ID：46206831

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3.Backtracking - Mistakes: readers own up to their blunders - Letter to the Editor

作　　者：Margaret Hamilton

出　　处：Natural Health. 2002 ;Oct-Nov 2002.

出版社：American Media Inc

文章 ID：44747782

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4.Multiple User Interfaces and Crossplatform User Experience : Theoretical Foundations

作　　者：Khalid Majrashi ;Margaret Hamilton ;Alexandra L. Uitdenbogerd

出　　处：Computer Science & Information Technology. 2015 ;5(2):43-57.doi:10.5121/csit.2015.50205

出版社：Academy & Industry Research Collaboration Center (AIRCC)

文章 ID：216804724

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5.Worth it? Findings from a study of how academics assess students’ Web 2.0 activities

作　　者：Kathleen Gray ;Jenny Waycott ;Rosemary Clerehan 等

出　　处：Research in Learning Technology. 2012 ;20.doi:10.3402/rlt.v20i0.16153

出版社：Research in Learning Technology

文章 ID：232911733

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6.Worth it? Findings from a study of how academics assess students’ Web 2.0 activities

作　　者：Kathleen Gray ;Jenny Waycott ;Rosemary Clerehan 等

出　　处：Research in Learning Technology. 2012 ;20(0).doi:10.3402/rlt.v20i0.16153

出版社：Research in Learning Technology

文章 ID：100032648

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7.Students as Web 2.0 authors: Implications for assessment design and conduct

作　　者：Kathleen Gray ;Celia Thompson ;Judithe Sheard 等

出　　处：Australasian Journal of Educational Technology. 2010 ;26(1).doi:10.14742/ajet.1105

出版社：Australasian Society for Computers in Learning in Tertiary Education

文章 ID：1025232168

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8.Using Web 2.0 to teach Web 2.0: A case study in aligning teaching, learning and assessment with professional practice

作　　者：John Terrell ;Joan Richardson ;Margaret Hamilton

出　　处：Australasian Journal of Educational Technology. 2011 ;27(5).doi:10.14742/ajet.935

出版社：Australasian Society for Computers in Learning in Tertiary Education

文章 ID：1025232300

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9.Evaluating quality in online asynchronous interactions between students and discussion facilitators

作　　者：Dip Nandi ;Margaret Hamilton ;Shanton Chang 等

出　　处：Australasian Journal of Educational Technology. 2012 ;28(4).doi:10.14742/ajet.835

出版社：Australasian Society for Computers in Learning in Tertiary Education

文章 ID：1024183892

文章详细

1

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