首页期刊浏览 2025年02月21日星期五

登录注册

全文

	有全文链接	1篇
	有本地全文	1篇

出版年度

	2018	1篇
	2014	1篇

作者

	Margot Van Dyke	2篇
	Pi-Sui Hsu	2篇
	Silvia Ginting	1篇
	Yan Chen	1篇

文章类型

Research Article

2篇

来源期刊

	International Journal of Designs for Learning	1篇
	RMLE Online: Research in Middle Level Education	1篇

学科主题

	中等教育	1篇
	图书馆学、图书馆事业	1篇

语种

英文

2篇

国别/地区

美国

2篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Margot Van Dyke")))) )) ) )"

共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Examining the Effect of Teacher Guidance on Collaborative Argumentation in Middle Level Classrooms

作　　者：Pi-Sui Hsu ;Margot Van Dyke ;Yan Chen

出　　处：RMLE Online: Research in Middle Level Education. 2014 ;38(9):1-11.doi:10.1080/19404476.2015.11641185

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：159337805

文章详细全文下载
2.Development of an Online Graph-Oriented Collaborative Argumentation Tool for Middle School Students: A Faculty Expert's Perspective

作　　者：Pi-Sui Hsu ;Silvia Ginting ;Margot Van Dyke

出　　处：International Journal of Designs for Learning. 2018 ;9(1):171-178.doi:10.14434/ijdl.v9i1.23572

出版社：Assiciation for Educational Communications & Technology / Indiana University Bloomington

文章 ID：224335424

文章详细

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有