1.More Blessed to Give Than Receive – A Study of Peer-assessment of Experimental Design

作　　者：Jens Anker-Hansen ;Jens Anker-Hansen ;Maria Andrée 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2015 ;167:65-69.doi:10.1016/j.sbspro.2014.12.643

出版社：Elsevier

文章 ID：1019286827

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2.Recruiting the Next Generation Scientists and Industrial Engineers: How Industrial Actors Engage in and Motivate Engagement in STEM Initiatives

作　　者：Maria Andrée ;Maria Andrée ;Lena Hansson 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2015 ;167:75-78.doi:10.1016/j.sbspro.2014.12.645

出版社：Elsevier

文章 ID：1019286829

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3.Creative drama in chemistry education: a social semiotic approach

作　　者：Kerstin Danckwardt-Lillieström ;Maria Andrée ;Margareta Enghag

出　　处：Nordic Studies in Science Education. 2018 ;14(3):250-266.doi:10.5617/nordina.5869

出版社：Naturfagsenteret i samarbeid med Universitetet i Umeå

文章 ID：231380076

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4.Den levda läroplanen. En studie av naturorienterande undervisningspraktiker i grundskolan.

作　　者：Maria Andrée

出　　处：Nordic Studies in Science Education. 2012 ;3(2):190.

出版社：Naturfagsenteret i samarbeid med Universitetet i Umeå

文章 ID：185502709

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5.Den levda läroplanen. En studie av naturorienterande undervisningspraktiker i grundskolan.

作　　者：Maria Andrée

出　　处：Nordic Studies in Science Education. 2007 ;3(2):190.

出版社：Naturfagsenteret i samarbeid med Universitetet i Umeå

文章 ID：100273857

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