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1篇

出版年度

2020

1篇

作者

	Alexander Lowe	1篇
	Brandon R. Peecook	1篇
	Caitlin E. Littlefield	1篇
	Camila Valdebenito	1篇
	Claire R. Williams	1篇

	David L. Slager	1篇
	Dianne Laboy Cintrón	1篇
	E. Nicole Arroyo	1篇
	Elisa Tran	1篇
	Elli J. Theobald	1篇
	Gideon Dunster	1篇
	Hannah Jordt	1篇
	Itzue W. Caviedes-Solis	1篇
	Jacob D. Cooper	1篇
	Jared A. Grummer	1篇
	Jennifer Hsiao	1篇
	Kaitlin Zinsli	1篇
	Kathryn E. Stanchak	1篇
	Kelly Hennessey	1篇
	Leonard Jones	1篇
	Mariah J. Hill	1篇
	Marlowe Keller	1篇
	Melissa E. Lacey	1篇
	Nicole Iranon	1篇
	Nyasha Chambwe	1篇
	Sarah B. Pickett	1篇
	Savannah Olroyd	1篇
	Scott Freeman	1篇
	Shannon Newman	1篇
	Shawn Behling	1篇
	Sweta Agrawal	1篇
	Vasudha Sundaravardan	1篇
	Vera Okolo	1篇

来源期刊

Proceedings of the National Academy of Sciences

1篇

学科主题

自然科学总论

1篇

语种

英文

1篇

国别/地区

美国

1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Mariah J. Hill")))) )) ) )"

共 1 条记录

排序：全选导出：

1.Active learning narrows achievement gaps for underrepresented students in undergraduate science, technology, engineering, and math

作　　者：Elli J. Theobald ;Mariah J. Hill ;Elisa Tran 等

出　　处：Proceedings of the National Academy of Sciences. 2020 ;117(12):6476-6483.doi:10.1073/pnas.1916903117

出版社：The National Academy of Sciences of the United States of America

文章 ID：244843909

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