1.Are Highly Motivated Learners More Likely to Complete a Computer Programming MOOC?

作　　者：Piret Luik ;Marina Lepp

出　　处：The International Review of Research in Open and Distributed Learning. 2021 ;22(1):41-58.doi:10.19173/irrodl.v22i1.4978

出版社：AU Press

文章 ID：260154955

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2.Local and External Stakeholders Affecting Educational Change during the Coronavirus Pandemic: A Study of Facebook Messages in Estonia

作　　者：Piret Luik ;Marina Lepp

出　　处：Education Sciences. 2021 ;11(3):113.doi:10.3390/educsci11030113

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：259603983

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3.Troubleshooters for Tasks of Introductory Programming MOOCs

作　　者：Marina Lepp ;Tauno Palts ;Piret Luik 等

出　　处：The International Review of Research in Open and Distributed Learning. 2018 ;19(4).doi:10.19173/irrodl.v19i4.3639

出版社：AU Press

文章 ID：231479755

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4.Learners’ Performance in a MOOC on Programming

作　　者：Lidia Feklistova ;Marina Lepp ;Piret Luik

出　　处：Education Sciences. 2021 ;11(9):521.doi:10.3390/educsci11090521

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：1035723826

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5.Challenges and Positives Caused by Changing Roles during Emergency Remote Education in Estonia as Revealed by Facebook Messages

作　　者：Marina Lepp ;Piret Luik

出　　处：Social Sciences. 2021 ;10(10):364.doi:10.3390/socsci10100364

出版社：MDPI, Open Access Journal

文章 ID：1035745164

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6.Dropout Time and Learners’ Performance in Computer Programming MOOCs

作　　者：Marili Rõõm ;Marina Lepp ;Piret Luik

出　　处：Education Sciences. 2021 ;11(10):643.doi:10.3390/educsci11100643

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：1035751936

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	Piret Luik	6篇
	Eno Tõnisson	1篇
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	Kaspar Papli	1篇

	Lidia Feklistova	1篇
	Marili Rõõm	1篇
	Merilin Säde	1篇
	Reelika Suviste	1篇
	Tauno Palts	1篇
	Vello Vaherpuu	1篇

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	教育	2篇
	社会科学总论	1篇

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	加拿大	2篇

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