1.Neukonzeption der Verschränkung von Theorie und Praxis in der Eingangsphase der Lehramtsstudiengänge

作　　者：Markus Janssen ;Katja Kansteiner ;Stefanie Schnebel 等

出　　处：Journal of Ziya Gokalp Faculty of Education. 2013 ;.

出版社：Dicle University

文章 ID：185288796

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2.Neukonzeption der Verschränkung von Theorie und Praxis in der Eingangsphase der Lehramtsstudiengänge

作　　者：Markus Janssen ;Katja Kansteiner ;Stefanie Schnebel 等

出　　处：Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 2013 ;8(1).

出版社：Forum Neue Medien in der Lehre Austria

文章 ID：84163372

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3.Searching for the Core: Defining Qualitative Content Analysis

作　　者：Christoph Stamann ;Markus Janssen ;Margrit Schreier

出　　处：Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research. 2016 ;17(3).doi:10.17169/fqs-17.3.2581

出版社：Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research

文章 ID：184742081

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4.Becoming Able to Work Together as a Central Challenge for a Successful Joint Practice—Experiences From a Qualitative Content Analysis Interpretation Group and Suggestions for Arranging Interpretation Group Sessions

作　　者：Christoph Stamann ;Markus Janssen

出　　处：Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research. 2019 ;20(3):1-14.doi:10.17169/fqs-20.3.3379

出版社：Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research

文章 ID：240118465

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5.Conference Report: Qualitative Content Analysis—and Beyond?

作　　者：Markus Janssen ;Christoph Stamann ;Yvonne Krug 等

出　　处：Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research. 2017 ;18(2).doi:10.17169/fqs-18.2.2812

出版社：Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research

文章 ID：193625753

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	Christoph Stamann	5篇
	Markus Janssen	5篇
	Jörg Stratmann	2篇
	Katja Kansteiner	2篇
	Stefanie Schnebel	2篇

	Thomas Wiedenhorn	2篇
	Christina Negele	1篇
	Margrit Schreier	1篇
	Yvonne Krug	1篇

	心理学	3篇
	社会科学总论	3篇
	教育	2篇

	英文	3篇
	土耳其语	1篇
	德文	1篇

	德国	3篇
	土耳其	1篇
	奥地利	1篇

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	Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research	3篇
	Journal of Ziya Gokalp Faculty of Education	1篇
	Zeitschrift für Hochschulentwicklung	1篇

	2019	1篇
	2017	1篇
	2016	1篇
	2013	2篇