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3篇

出版年度

	2018	1篇
	2011	2篇

作者

	Kevin Larkin	3篇
	Marta Kawka	3篇
	Patrick Alan Danaher	1篇
	Professional Studies, Griffith University, Australia	1篇

来源期刊

	Journal of Curriculum Theorizing	1篇
	Studies in Learning, Evaluation, Innovation and Development	1篇
	The International Review of Research in Open and Distributed Learning	1篇

学科主题

	教育	2篇
	教学理论	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	加拿大	1篇
	澳大利亚	1篇
	美国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Emergent learning and interactive media artworks: Parameters of interaction for novice groups

作　　者：Marta Kawka ;Professional Studies, Griffith University, Australia ;Kevin Larkin 等

出　　处：The International Review of Research in Open and Distributed Learning. 2011 ;12(7):40-55.

出版社：AU Press

文章 ID：100272527

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2.Wrestling and Wrangling with a Worrisome Wiki: An Account of Pedagogical Change in the use of a Web 2.0 technology in a First Year Education Course.

作　　者：Marta Kawka ;Kevin Larkin

出　　处：Studies in Learning, Evaluation, Innovation and Development. 2011 ;8(01).

出版社：Central Queensland University

文章 ID：74065744

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3.Classtrophobia: the student as troll in student course evaluations [an a/r/tographical video rendering]

作　　者：Marta Kawka ;Kevin Larkin

出　　处：Journal of Curriculum Theorizing. 2018 ;32(2).

出版社：Foundation for Curriculum Theory

文章 ID：210321616

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