1.La sobrerrepresentación de los estudiantes pertenecientes a minorías culturales y lingüísticas en itinerarios de educación especial: una revisión de la literatura en Europa

作　　者：Maria Antonietta Chieppa ;Maria Antonietta Chieppa ;Marta Sandoval 等

出　　处：Revista Educação Especial. 2021 ;34:1-25.doi:10.5902/1984686X67417

出版社：Universidade Federal de Santa Maria

文章 ID：1036897933

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2.Aprendiendo de las Voces de los Alumnos y Alumnas para Construir una Escuela Inclusiva

作　　者：Marta Sandoval Mena

出　　处：REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. 2011 ;9(4):114-125.

出版社：Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar

文章 ID：98122205

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3.Primeras experiencias de uso de la guía para la evaluación y mejora de la educación inclusiva (Index for inclusion) en el Estado Español

作　　者：David Duran ;Gerardo Echeita ;Climent Giné 等

出　　处：REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. 2005 ;3(1):464-467.

出版社：Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar

文章 ID：98122308

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4.Guía para la Educación Inclusiva. Promoviendo el Aprendizaje y la Participación enlas Escuelas: Nueva Edición Revisada y Ampliada

作　　者：Tony Booth ;Cecilia Simón ;Marta Sandoval 等

出　　处：REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. 2015 ;13(3):5-19.

出版社：Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar

文章 ID：112871978

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5.Las voces de los estudiantes sobre la justicia y la equidad: una experiencia en Secundaria

作　　者：Marta Sandoval Mena ;Gerardo Echeita Sarrionandia ;Cecilia Simón Rueda

出　　处：Pulso: Revista de Educación. 2016 ;(39):243-254.

出版社：Centro Universitario Cardenal Cisneros

文章 ID：249528484

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6.Apoyos para avanzar hacia una educación más inclusiva en los centros escolares: análisis de guías para la acción

作　　者：Cecilia María AZORÍN ABELLÁN ;Marta SANDOVAL MENA

出　　处：Siglo Cero. 2019 ;50(3):7-27.doi:10.14201/scero2019503727

出版社：Universidad de Salamanca

文章 ID：249400632

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7.¿Aulas inclusivas o excluyentes?: barreras para el aprendizaje y la participación en contextos universitarios

作　　者：Marta Sandoval Mena ;Cecilia Simón Rueda ;Carmen Márquez Vázquez

出　　处：Revista Complutense de Educación. 2019 ;30(1):261-276.doi:10.5209/RCED.57266

出版社：Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense de Madrid

文章 ID：248306690

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8.Transformando la “gramática escolar” para ser más inclusivos: la experiencia de tres centros educativos

作　　者：Cecilia Simón Rueda ;Marta Sandoval Mena ;Gerardo Echeita Sarrionandia 等

出　　处：Contextos Educativos: Revista de Educación. 2015 ;(19):7-24.doi:10.18172/con.2784

出版社：Universidad de La Rioja

文章 ID：255085423

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9.La colaboración y la formación del profesorado como factores fundamentales para promover una educación sin exclusiones

作　　者：Marta Sandoval Mena

出　　处：Contextos Educativos: Revista de Educación. 2008 ;(11):149-159.doi:10.18172/con.600

出版社：Universidad de La Rioja

文章 ID：255085453

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10.Los alumnos con problemas de conducta. Claves para la formación del profesorado

作　　者：Cecilia Simón Rueda ;Marta Sandoval Mena

出　　处：Contextos Educativos: Revista de Educación. 2007 ;(10):91-100.doi:10.18172/con.581

出版社：Universidad de La Rioja

文章 ID：255085471

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