首页期刊浏览 2024年11月15日星期五

登录注册

全文

有本地全文

4篇

出版年度

	2021	2篇
	2020	1篇
	2003	1篇

作者

	Martin, Andrew J.	4篇
	Burns, Emma C.	2篇
	Collie, Rebecca J.	2篇
	Kennett, Roger	2篇
	Munro-Smith, Vera	2篇

	Pearson, Joel	2篇
	Ginns, Paul	1篇
	Malmberg, Lars-Erik	1篇
	Morin, Alexandre J. S.	1篇
	Sammons, Pamela	1篇

来源期刊

	Frontiers in Psychology	3篇
	Australian Journal of Education	1篇

学科主题

	心理学	3篇
	教育	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

瑞士

3篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Martin, Andrew J.")))) )) ) )"

共 4 条记录

排序：全选导出：

1.A Multilevel Person-Centered Examination of Teachers’ Workplace Demands and Resources: Links With Work-Related Well-Being

作　　者：Collie, Rebecca J. ;Malmberg, Lars-Erik ;Martin, Andrew J. 等

出　　处：Frontiers in Psychology. 2020 ;11:1-19.doi:10.3389/fpsyg.2020.00626

出版社：Frontiers Media

文章 ID：250010182

文章详细全文下载
2.The Student Motivation Scale: further testing of an instrument that measures school students' motivation.

作　　者：Martin, Andrew J.

出　　处：Australian Journal of Education. 2003 ;(April).

出版社：Sage Publications, Inc.

文章 ID：218298111

文章详细全文下载
3.Boarding and Day School Students: A Large-Scale Multilevel Investigation of Academic Outcomes Among Students and Classrooms

作　　者：Martin, Andrew J. ;Burns, Emma C. ;Kennett, Roger 等

出　　处：Frontiers in Psychology. 2021 ;11:3730.doi:10.3389/fpsyg.2020.608949

出版社：Frontiers Media

文章 ID：257820737

文章详细全文下载
4.Assessing Instructional Cognitive Load in the Context of Students' Psychological Challenge and Threat Orientations: A Multi-Level Latent Profile Analysis of Students and Classrooms

作　　者：Martin, Andrew J. ;Ginns, Paul ;Burns, Emma C. 等

出　　处：Frontiers in Psychology. 2021 ;12:2415.doi:10.3389/fpsyg.2021.656994

出版社：Frontiers Media

文章 ID：263546279

文章详细全文下载

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有