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	有本地全文	3篇
	有全文链接	1篇

出版年度

	2021	1篇
	2020	2篇
	2017	1篇

作者

	Inga Hege	4篇
	Martin Adler	4篇
	Ada Frankowska	1篇
	Andrzej A Kononowicz	1篇
	Andrzej A. Kononowicz	1篇

	Anja Härtl	1篇
	Daniel Hartmann	1篇
	Daniel Tolks	1篇
	Felicitas L. Wagner	1篇
	Isabel Kiesewetter	1篇
	Małgorzata Sudacka	1篇
	Monika Sobočan	1篇
	Nils Thiessen	1篇
	Samuel Edelbring	1篇
	Steven J. Durning	1篇
	Sören Huwendiek	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	BMC Medical Education	2篇
	GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung	1篇
	JMIR Medical Education	1篇

学科主题

	一般理论	2篇
	医药、卫生	1篇
	教育学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	英国	2篇
	加拿大	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Blended learning: ten tips on how to implement it into a curriculum in healthcare education

作　　者：Inga Hege ;Daniel Tolks ;Martin Adler 等

出　　处：GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung. 2020 ;37(5).doi:10.3205/zma001338

出版社：German Medical Science

文章 ID：255888797

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2.Automatic analysis of summary statements in virtual patients - a pilot study evaluating a machine learning approach

作　　者：Inga Hege ;Isabel Kiesewetter ;Martin Adler

出　　处：BMC Medical Education. 2020 ;20(1):366-371.doi:10.1186/s12909-020-02297-w

出版社：BioMed Central

文章 ID：256302973

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3.A Clinical Reasoning Tool for Virtual Patients: Design-Based Research Study

作　　者：Inga Hege ;Andrzej A Kononowicz ;Martin Adler

出　　处：JMIR Medical Education. 2017 ;3(2):21-31.doi:10.2196/mededu.8100

出版社：JMIR Publications Inc., Toronto, Canada

文章 ID：220206166

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4.Why is it so difficult to implement a longitudinal clinical reasoning curriculum? A multicenter interview study on the barriers perceived by European health professions educators

作　　者：Małgorzata Sudacka ;Martin Adler ;Steven J. Durning 等

出　　处：BMC Medical Education. 2021 ;21.doi:10.1186/s12909-021-02960-w

出版社：BioMed Central

文章 ID：1036016730

文章详细

1

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