1.The Effect of Pre-Task Planning Time on L2 Learners’ Narrative Writing Performance

作　　者：Keivan Seyyedi ;Shaik Abdul Malik Mohamed Ismail ;Maryam Orang 等

出　　处：English Language Teaching. 2013 ;6(12):1.doi:10.5539/elt.v6n12p1

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：89021845

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2.Language Learners’ Acculturation Attitudes

作　　者：Vahid Rafieyan ;Maryam Orang ;Maryam Bijami 等

出　　处：English Language Teaching. 2013 ;7(1):114.doi:10.5539/elt.v7n1p114

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：89021875

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3.Language Learners’ Acculturation Attitudes

作　　者：Vahid Rafieyan ;Maryam Orang ;Maryam Bijami 等

出　　处：English Language Teaching. 2014 ;7(1):114.doi:10.5539/elt.v7n1p114

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：222512142

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4.Relationship between Cultural Intelligence and Pragmatic Comprehension

作　　者：Vahid Rafieyan ;Hassan Golerazeghi ;Maryam Orang

出　　处：Journal of Language Teaching and Research. 2015 ;6(3):560.doi:10.17507/jltr.0603.11

出版社：Academy Publisher

文章 ID：264869074

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5.Relationship between Acculturation Attitude and Pragmatic Comprehension

作　　者：Vahid Rafieyan ;Nazanin Behnammohammadian ;Maryam Orang

出　　处：Journal of Language Teaching and Research. 2015 ;6(3):504.doi:10.17507/jltr.0603.05

出版社：Academy Publisher

文章 ID：264869089

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