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出版年度

	2021	2篇
	2020	1篇

作者

	Massoud Tajadini	2篇
	Mehry Haddad Narafshan	2篇
	Nayyereh Ghaznavi	2篇
	Mahdieh Akbarzadeh	1篇
	Massoud Tajadini	1篇

Mehry Haddad Narafshan

1篇

来源期刊

	Apuntes Universitarios	1篇
	Cogent Psychology	1篇
	RESEARCH AND DEVELOPMENT IN MEDICAL EDUCATION	1篇

学科主题

	心理学	1篇
	教育	1篇
	教育学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	伊朗	1篇
	秘鲁	1篇
	英国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Instrucción de concienciación metacognitiva: un estudio de método mixto sobre el desarrollo de escritura y la motivación intrínseca de los estudiantes de EFL de la escuela secundaria

作　　者：Mahdieh Akbarzadeh ;Massoud Tajadini ;Mehry Haddad Narafshan

出　　处：Apuntes Universitarios. 2020 ;10(4):189-202.doi:10.17162/au.v10i4.504

出版社：Dirección General de Investigación, Universidad Peruana Unión

文章 ID：255042202

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2.The Implementation of a Multiple Intelligences Teaching Approach: Classroom engagement and physically disabled learners

作　　者：Nayyereh Ghaznavi ;Mehry Haddad Narafshan ;Massoud Tajadini

出　　处：Cogent Psychology. 2021 ;8(1):1880258.doi:10.1080/23311908.2021.1880258

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：259514786

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3.Ego-Resiliency and physically-disabled learners: The Implementation of a Multiple Intelligences Teaching Approach

作　　者：Nayyereh Ghaznavi ;Mehry Haddad Narafshan ;Massoud Tajadini

出　　处：RESEARCH AND DEVELOPMENT IN MEDICAL EDUCATION. 2021 ;10(1):4-4.doi:10.34172/rdme.2021.004

出版社：TABRIZ UNIVERSITY OF MEDICAL SCIENCES

文章 ID：1034549874

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1

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