1.O princípio do ambiente na abordagem de planejamento no enfoque emergente: influências no planejamento pedagógico dos professores

作　　者：Mateus Lorenzon ;Jacqueline Silva da Silva

出　　处：Interfaces da Educação. 2015 ;5(15):207-221.

出版社：Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

文章 ID：249458653

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2.Os Portfólios como instrumento avaliativo em uma proposta de Ensino por Investigação

作　　者：Mateus Lorenzon

出　　处：Revista Insignare Scientia. 2018 ;1(3):1-18.doi:10.36661/2595-4520.2018v1i3.10595

出版社：Universidade Federal da Fronteira Sul

文章 ID：249225006

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3.Aplicabilidade dos ciclos investigativos nos anos iniciais do ensino fundamental

作　　者：Mateus Lorenzon ;Jacqueline Silva da Silva

出　　处：Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia. 2018 ;11(2):1-21.doi:10.3895/rbect.v11n2.5902

出版社：Universidade Tecnológica Federal do Paraná

文章 ID：249217816

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4.Ein Zwischen de construção de sentido na ação dialógica: olhar a dialogicidade de Freire a partir da hermenêutica

作　　者：Rogério José Schuck ;Mateus Lorenzon

出　　处：Revista Pedagógica. 2017 ;19(41):63-79.doi:10.22196/rp.v19i41.3737

出版社：Universidade Comunitária da Região de Chapecó

文章 ID：249217964

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5.Possíveis confluências entre alfabetização científica e ação dialógica nos processos de formação do sujeito

作　　者：Mateus Lorenzon ;Eniz Conceição Oliveira ;José Cláudio Del Pino

出　　处：Revista Thema. 2020 ;17(1):210-220.doi:10.15536/thema.V17.2020.210-220.1271

出版社：Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSul)

文章 ID：1028113325

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	教育学	4篇
	工业技术	1篇
	社会科学总论	1篇
	自然科学总论	1篇

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	Mateus Lorenzon	5篇
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	Interfaces da Educação	1篇
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