首页期刊浏览 2024年11月09日星期六

登录注册

全文

	有本地全文	10篇
	有全文链接	2篇

出版年度

	2022	1篇
	2021	2篇
	2019	2篇
	2018	1篇
	2014	1篇

	2012	3篇
	2011	1篇
	2009	1篇

作者

	Matthias Grünke	12篇
	Anna-Maria Hintz	1篇
	Anne Barwasser	1篇
	Bruce Saddler	1篇
	Christina Stagliano	1篇

	Jennifer Karnes	1篇
	Jürgen Wilbert	1篇
	Karolina Urton	1篇
	Kerstin Nobel	1篇
	Kristie Asaro-Saddler	1篇
	Mona Weichselbaum	1篇
	Nora Draba	1篇
	Richard T. Boon	1篇
	Richard T. Boon	1篇
	Steve Smith	1篇
	Timo Lüke	1篇

文章类型

Research Article

5篇

来源期刊

	Empirische Sonderpädagogik	6篇
	International Education Studies	2篇
	International Electronic Journal of Elementary Education	2篇
	Education Sciences	1篇
	World Journal of Education	1篇

学科主题

	教育	11篇
	教育学	1篇

语种

	德文	6篇
	英文	6篇

国别/地区

	德国	6篇
	加拿大	3篇
	土耳其	2篇
	瑞士	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Matthias Grünke")))) )) ) )"

共 12 条记录

排序：全选导出：

1.Editorial

作　　者：Matthias Grünke

出　　处：Empirische Sonderpädagogik. 2012 ;3-4.

出版社：Pabst Science Publishers

文章 ID：84274426

文章详细全文下载
2.Auswertung von Daten aus kontrollierten Einzelfallstudien mit Hilfe von Randomisierungstests

作　　者：Matthias Grünke

出　　处：Empirische Sonderpädagogik. 2012 ;3-4.

出版社：Pabst Science Publishers

文章 ID：84274428

文章详细全文下载
3.Verbesserung der Multiplikationsfertigkeiten bei einem dreizehnjährigen Mädchen mit Rechenschwierigkeiten mit Hilfe der Count-By-Strategie

作　　者：Matthias Grünke ;Nora Draba

出　　处：Empirische Sonderpädagogik. 2012 ;3-4.

出版社：Pabst Science Publishers

文章 ID：84274430

文章详细全文下载
4.Einschätzungen von angehenden Lehrkräften für Sonder- und allgemeine Schulen zur Wirksamkeit von Interventionen für den Schriftspracherwerb bei lernschwachen Kindern

作　　者：Anna-Maria Hintz ;Matthias Grünke

出　　处：Empirische Sonderpädagogik. 2009 ;1.

出版社：Pabst Science Publishers

文章 ID：83121401

文章详细全文下载
5.Story Mapping: Eine Methode zur Verbesserung der Fähigkeit von leseschwachen Grundschulkindern, Sachtexte zu verstehen

作　　者：Steve Smith ;Richard T. Boon ;Christina Stagliano 等

出　　处：Empirische Sonderpädagogik. 2011 ;1.

出版社：Pabst Science Publishers

文章 ID：83121437

文章详细全文下载
6.Zur Sichtbarkeit der Fachzeitschrift „Empirische Sonderpädagogik“ – Eine bibliometrische Analyse

作　　者：Timo Lüke ;Jürgen Wilbert ;Mona Weichselbaum 等

出　　处：Empirische Sonderpädagogik. 2014 ;4.

出版社：Pabst Science Publishers

文章 ID：95936533

文章详细全文下载
7.The Effects of a Multicomponent Motivational System Intervention Using Peer-Tutoring for Implementation on the Automation of Single-Digit Addition Tasks of Four Struggling Elementary Students

作　　者：Jennifer Karnes ;Matthias Grünke

出　　处：Education Sciences. 2021 ;11(6):265.doi:10.3390/educsci11060265

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：262432120

文章详细全文下载
8.The Effects of a Motivational Intervention on Improving the Writing Productivity of Students with Learning Disabilities

作　　者：Matthias Grünke

出　　处：International Education Studies. 2019 ;12(3):36-44.doi:10.5539/ies.v12n3p36

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：230806147

文章详细全文下载
9.The Effects of a Peer-Delivered Writing Planning Intervention for Struggling Fifth Graders

作　　者：Matthias Grünke

出　　处：World Journal of Education. 2018 ;8(6):157.doi:10.5430/wje.v8n6p157

出版社：Sciedu Press

文章 ID：230686503

文章详细全文下载
10.The Effects of Reading Racetracks on the Sight Word Recognition of Four Elementary School Students with Learning Difficulties

作　　者：Matthias Grünke

出　　处：International Electronic Journal of Elementary Education. 2019 ;11(4):291-297.doi:10.26822/iejee.2019450787

出版社：International Electronic Journal of Elementary Education

文章 ID：231489721

文章详细全文下载

1 2 下一页尾页

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有