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3篇

出版年度

	2021	1篇
	2016	1篇
	2014	1篇

作者

	McKay, Loraine	2篇
	Barton, Georgina	1篇
	Beamish, Wendi	1篇
	Carrington, Suzanne	1篇
	Iyer, Radha	1篇

	McKay, Loraine M	1篇
	Schwartz, Lizaan	1篇

来源期刊

	Australian Journal of Teacher Education	2篇
	Australian Journal of Language and Literacy	1篇

学科主题

	教育	2篇
	语言、文字	1篇

语种

英文

2篇

国别/地区

澳大利亚

2篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Becoming an Inclusive Educator: Applying Deleuze & Guattari to Teacher Education

作　　者：McKay, Loraine M ;Carrington, Suzanne ;Iyer, Radha

出　　处：Australian Journal of Teacher Education. 2014 ;39(3):10.

出版社：Edith Cowan University

文章 ID：94735133

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2.Adolescent learners and reading: exploring a collaborative, community approach.

作　　者：Barton, Georgina ;McKay, Loraine

出　　处：Australian Journal of Language and Literacy. 2016 ;(June).

出版社：Australian Literacy Educators' Association

文章 ID：184764891

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3.Understanding Social-Emotional Reciprocity in Autism: Viewpoints Shared by Teachers

作　　者：Schwartz, Lizaan ;Beamish, Wendi ;McKay, Loraine

出　　处：Australian Journal of Teacher Education. 2021 ;46(1):2.doi:10.14221/ajte.202v46n1.2

出版社：Edith Cowan University

文章 ID：261554148

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