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3篇

出版年度

	2018	1篇
	2014	1篇
	2010	1篇

作者

	Meadows, Ken N.	3篇
	Dawson, Debra L	1篇
	Haffie, Tom	1篇
	Marquis, Elizabeth	1篇

来源期刊

Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning

3篇

学科主题

教育

3篇

语种

法文

3篇

国别/地区

加拿大

3篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.The Effect of Performance Feedback on Student Help-Seeking and Learning Strategy Use: Do Clickers Make a Difference?

作　　者：Dawson, Debra L ;Dawson, Debra L ;Meadows, Ken N. 等

出　　处：Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning. 2010 ;1(1):6.

出版社：Society for Teaching and Learning in Higher Education

文章 ID：94845492

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2.Introduction to Volume 5 Issue 1

作　　者：Meadows, Ken N. ;Meadows, Ken N.

出　　处：Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning. 2014 ;5(1):1.

出版社：Society for Teaching and Learning in Higher Education

文章 ID：95517097

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3.Shaping and Supporting Teaching, Learning, & SoTL: An Introduction to Issue 9.1

作　　者：Marquis, Elizabeth ;Marquis, Elizabeth ;Meadows, Ken N. 等

出　　处：Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning. 2018 ;9(1):1.

出版社：Society for Teaching and Learning in Higher Education

文章 ID：212824169

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