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4篇

出版年度

	2019	1篇
	2016	2篇
	2015	1篇

作者

	Medadi Erisa Ssentanda	4篇
	Frenette Southwood	2篇
	Kate Huddlestone	2篇
	Samuel Andema	1篇

文章类型

Research Article

3篇

来源期刊

Per Linguam : A Journal of Language Learning

4篇

学科主题

语言学

4篇

语种

英文

4篇

国别/地区

南非

4篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Medadi Erisa Ssentanda")))) )) ) )"

共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Reclaiming the space for storytelling in Ugandan primary schools

作　　者：Medadi Erisa Ssentanda ;Samuel Andema

出　　处：Per Linguam : A Journal of Language Learning. 2019 ;35(3):74-91.doi:10.5785/35-3-873

出版社：Stellenbosch University

文章 ID：248591227

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2.“Have policy makers erred?” Implications of mother tongue education for preprimary schooling in Uganda

作　　者：Medadi Erisa Ssentanda

出　　处：Per Linguam : A Journal of Language Learning. 2015 ;30(3):53-68.doi:10.5785/30-3-547

出版社：Stellenbosch University

文章 ID：254943780

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3.The politics of mother tongue education: The case of Uganda

作　　者：Medadi Erisa Ssentanda ;Kate Huddlestone ;Frenette Southwood

出　　处：Per Linguam : A Journal of Language Learning. 2016 ;32(3):60-78.doi:10.5785/32-3-689

出版社：Stellenbosch University

文章 ID：254943794

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4.The politics of mother tongue education: The case of Uganda

作　　者：Medadi Erisa Ssentanda ;Kate Huddlestone ;Frenette Southwood

出　　处：Per Linguam : A Journal of Language Learning. 2016 ;32(3):60-78.doi:10.5785/32-3-689

出版社：Stellenbosch University

文章 ID：191264289

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